山東學子三下鄉(xiāng)：關愛留守兒童，協力鑄就未來
中國青年網青島7月9日電（通訊員 盧敏）近年來隨著經濟的發(fā)展，進城務工人口增多，與此同時，農村留守兒童的學習、心理、生活等也成為社會關注的焦點。據相關報告顯示，在全部的留守兒重中學齡前（0-5歲）、小學學齡（6-11歲）、初中學齡（12-14歲）和大齡（15-17歲）4個年齡組占總體的比例分別是27.05%、34.85%、20.84％和17.27%，其中義務教育階段的農村留守兒童達3000多萬。
為促進留守兒童的健康成長，響應國家《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》中提出的加強農村留守兒童關愛保護工作的總體目標，2022年7月1日，曲阜師范大學翻譯學院“譯心守望·情暖童心”實踐隊前往諸城市林家村小學開展留守兒童關愛關懷活動。根據前期了解，林家村小學中80％的學生為留守兒童，成為了本次留守兒童關愛關懷活動的主陣地。
實踐隊隊員掌握英語、日語、朝鮮語等多種語言，結合這一顯著優(yōu)勢，實踐隊特別開展了“語言小課堂”活動，教授小學生多種語言知識，意在激發(fā)孩子們的語言學習興趣，開拓孩子們的眼界，豐富孩子們的學習生活。
活動伊始，實踐隊員與學校教導主任進行交流，了解到學校除漢語外，只學習英語一門外語，且同學們對于英語的學習熱情較低，大多時候是在老師的監(jiān)督下背誦單詞及課文，課外對于英語的了解較少。此外，學校師資力量不足、缺乏專業(yè)知識和領域人才，外語的教育質量較低且形式單一，僅僅拘泥于課本知識而缺少對學生語言興趣的培養(yǎng)。
基于以上了解，實踐隊員對五年級和六年級的學生分別開展了語言小課堂活動。在英語小課堂中，實踐隊員首先用英語進行了自我介紹，通過提問的方式大致了解了他們的英語水平。
當實踐隊員提出“你們喜歡學習英語嗎？”“你們課下喜歡看英語動畫片嗎？”等問題時，學生們大多表示“不怎么看英語動畫片，又聽不懂，太浪費時間了。”“不喜歡學英語，學英語就只背單詞背句子，太無聊了。”針對這種情況，實踐隊員放棄了拘泥于課本的教學方式，而是選擇向同學們介紹更多有趣的、課本上沒有的英語知識。
“英語的起源要從公元5世紀說起。那時歐陸的撒克遜人和盎格魯人、裘特人一同北渡海峽，到了不列顛島，征服了當地的部落，成了島上的主人。他們以后就被稱為盎格魯·撒克遜人，使用的古日耳曼方言就成了盎格魯·撒克遜語，也就是古英語……”實踐隊員首先帶領同學們了解了英語的發(fā)展史，通過繪聲繪色的講述，學生們對自己所學習的語言有了更深入的了解。
在隨后進行的名言名句學習環(huán)節(jié)中，同學們一改之前的學習態(tài)度，積極舉手朗讀英語名言，并進行翻譯。在實踐隊員的解釋下，學生們感受到了英語表達及翻譯的魅力。字字箴言也警醒著同學們要在年少之時刻苦學習。