為豐富支教過程中孩子們的學(xué)習(xí)生活，中國石油大學(xué)（華東）星光支教隊(duì)在山東菏澤曹縣育英中學(xué)為孩子們開展特色課程，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
“紅色”：普及急救、防震知識，為生命“爭分奪秒”
為普及急救知識，提高學(xué)生急救能力，星光支教隊(duì)李怡然開展急救知識普及的課程。李怡然介紹了包括“心肺復(fù)蘇”“海姆立克急救法”等多項(xiàng)生活中實(shí)用的急救知識與技能。她不但講解了急救的重要性及有關(guān)各項(xiàng)理論知識，還進(jìn)行現(xiàn)場模擬演示和手把手教學(xué)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，對沒有落實(shí)到位的細(xì)節(jié)耐心與學(xué)生溝通交流并進(jìn)行指正。學(xué)生們有感而發(fā)：“今天學(xué)習(xí)的急救知識，讓自己多了一項(xiàng)急救技能，有助于我們在危險(xiǎn)的時(shí)候自保，說不定以后可以幫助別人，救他人于危難中”。
為引導(dǎo)孩子們樹立防震減災(zāi)的意識，星光支教隊(duì)宿新元開展防震知識普及課程。他圍繞地震常識、地震災(zāi)害、地震預(yù)報(bào)、地震避險(xiǎn)四個(gè)方面展開講解，深入淺出地為學(xué)生講解了地震的成因和過程，普及了平時(shí)應(yīng)當(dāng)做哪一些地震應(yīng)急準(zhǔn)備，地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何逃脫險(xiǎn)境，震后應(yīng)當(dāng)采用哪些自救手段。宿新元談到開課目的時(shí)，說：“在我們支教期間，不遠(yuǎn)處的德州市出人意料地產(chǎn)生了5.5級地震，給我們敲響了警鐘。我想通過本次課程，帶領(lǐng)孩子們重新重視地震，并了解一些基本的避震方法，如果當(dāng)他們未來的某一天不幸受災(zāi)，可以利用所學(xué)提升生的可能。”
“橙色”：趣味英語練口語，傳統(tǒng)文化知古今
“在趣味英語中和孩子們一起感受英語的魅力”支教隊(duì)成員賀韻萌為孩子們帶來了趣味英語課程，在課堂上，她通過給孩子們播放趣味英語的動畫片，讓孩子們在寓教于樂中增加英語的趣味性；她通過一張張有趣的圖片，讓孩子們認(rèn)識英語單詞；她通過傾聽每個(gè)學(xué)生讀單詞，糾正孩子們的發(fā)音……支教隊(duì)成員賀韻萌滿懷期待：“當(dāng)我聽到孩子們在我的指導(dǎo)下糾正自己的發(fā)音以及在日常生活中聽到他們學(xué)著用英語來表達(dá)自己，我內(nèi)心是很欣慰的。我希望能夠用自己微不足道的力量，給孩子們一些啟發(fā)、培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，從而讓他們能夠勇敢地張嘴說英語。”
“在傳統(tǒng)文化課程中和孩子們一起了解中華文化的源遠(yuǎn)流長”支教隊(duì)成員丁瑾為孩子們帶來了學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程，她從小切口入手，帶領(lǐng)孩子們了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗、著名人物的歷史故事等等內(nèi)容，通過讓孩子們猜一猜這種搶答模式，提高學(xué)生積極參與課堂互動性。丁瑾講完課，談及：“當(dāng)孩子們真正了解了一個(gè)個(gè)有趣的習(xí)俗和歷史故事，他們便會微微點(diǎn)頭，我便可以繼續(xù)講解下一個(gè)內(nèi)容。無論我們走多遠(yuǎn)，都不應(yīng)該忘記來時(shí)的路，不應(yīng)該忘記優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，這是我們砥礪前行的精神力量！”
“黃色”：唱歌與手勢舞結(jié)合，敞開心扉迎接陽光
“在手勢舞與歌唱結(jié)合中和孩子們走進(jìn)音樂殿堂”支教隊(duì)成員高文鑫為孩子們帶來了手勢舞與歌唱的課程，“蟲兒飛，花兒睡，一雙有一對才美，不怕天黑，只怕心碎，不斷累不累，也不管東南西北……”孩子們天真的童聲一邊歌唱著《蟲兒飛》，一邊在老師的帶領(lǐng)下做手勢舞，讓孩子們在一點(diǎn)一滴中感受音樂帶來的快樂。在接下來的課程中，她還會帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《你笑起來真好看》、《可能》等歌曲和手勢舞。支教隊(duì)成員高文鑫談到：“看到孩子們可愛的臉龐，我想用手勢舞和歌唱這種方式，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)音樂所帶來的快樂，并引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂殿堂，用這種方式為自己解壓，打開自己心靈的窗戶。”
“綠色”：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，守護(hù)共同家園
為了增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，并將保護(hù)環(huán)境的行動落實(shí)，支教隊(duì)成員宋欣芮開展生態(tài)保護(hù)課程。她首先介紹了環(huán)境、環(huán)境問題以及環(huán)境保護(hù)等概念，然后對中國面臨的環(huán)境形勢及未來的發(fā)展進(jìn)行簡單的分析，最后告訴孩子們?nèi)绾螌⒈Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境落實(shí)到行動。學(xué)生感慨：“通過老師的講解，我知道了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因以及危害，也想通過自己為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量！”
“青色”：體育課增強(qiáng)體魄，趣味運(yùn)動一起來
“想用體育課這種方式，讓孩子們喜歡運(yùn)動。”支教隊(duì)成員欒佳凝課設(shè)體育課程，他帶領(lǐng)孩子們在操場打羽毛球、打籃球、踢足球、踢毽子，一片片歡聲笑語中傳達(dá)著內(nèi)心所感。為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生對于體育鍛煉的積極性，豐富學(xué)生們的課余生活，星光支教隊(duì)特組織開展趣味運(yùn)動會，短跑比賽、接力折返跑、拔河比賽、一二三木頭人、鏡面動作、足球比賽、跳遠(yuǎn)、接力跑等，在一個(gè)個(gè)有趣的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和互助互愛的精神，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動的快樂！
“藍(lán)色”：廢物利用巧創(chuàng)新，科學(xué)實(shí)驗(yàn)探未知
“在廢物重新利用中制作小火箭和孩子們一同創(chuàng)新”支教隊(duì)成員楊興潭通過收集平時(shí)廢棄的礦泉水瓶，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉糇鳛樗夭模?ldquo;看老師演示一遍，大家先把塑料瓶剪開，再用彩色的卡紙拼接成火箭的頭部和尾部，最后用膠棒將各個(gè)部分粘貼起來。”學(xué)生在上完課后感嘆：“這節(jié)課好有意思，原來廢棄的礦泉水瓶也有這么大的用處，可以制作出漂亮的火箭，廢物利用真的很巧妙！”
“和孩子們一起探索科學(xué)世界的奧妙”支教隊(duì)成員于函開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)課程，主要包括紫甘藍(lán)變色實(shí)驗(yàn)、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)。在紫甘藍(lán)變色實(shí)驗(yàn)中，通過孩子們親自操作，將蘇打水、白醋分別倒入紫甘藍(lán)汁中，觀察現(xiàn)象，讓孩子們生動地了解紫甘藍(lán)汁中含有大量花青素，酸性的白醋可以它變紅，堿性物質(zhì)可以讓它變藍(lán)。在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的過程中，于函帶領(lǐng)孩子們先了解了顯微鏡各個(gè)部分的名稱，然后讓孩子們在正確的操作規(guī)則下進(jìn)行實(shí)操。于函感慨：“望著孩子們上課時(shí)一雙雙求知若渴的眼神，我希望能通過簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們對科學(xué)產(chǎn)生興趣！”
星起少年時(shí)，光灑前路中。星光支教隊(duì)通過開展“六色”特色課程，在孩子們心中播種一下一顆“六色花”種子，生根發(fā)芽。這些課程得到了學(xué)生們的熱烈歡迎，孩子們開闊了眼界、陶冶了情操，發(fā)展了特長，找到了自信，豐富了孩子們的夏令營生活。