2024年7月10日，為了進一步加強赴池州市貴池區“田間課堂”實踐團與平天湖社區的合作關系，實踐團成員準備從打牢學生們的學習基礎出發，以“因材施教”的教育方針激起學生們的學習興趣，讓學生們主動融入學習氛圍中。
       為了打牢學生們的英語基礎，首先就要教會學生們認識和掌握英語字母。26個英文字母對小學生的意義不僅體現在語言學習上，還體現在多方面能力和素養的培養上。通過學習字母的形狀、發音和在單詞中的應用，小學生可以提高自己的認知能力和記憶能力。這種能力的提升有助于他們在學習其他學科時更加高效。首先，實踐團成員給學生們講解了英語字母的讀法，寫法，并且親自帶領學生們去讀寫英語字母。英文字母是構成單詞的基本元素，是英語學習的第一步。掌握26個字母的發音和書寫對于小學生來說至關重要，為后續的單詞、詞組、句型和段落的學習打下堅實的基礎。課后，實踐團成員讓學生們復習英語字母的讀法，寫法。
        經過一節課的學習，實踐團成員為了讓學生們快樂學習，培養學生們的手工能力，教學生們如何去做折紙，遇到了不會折紙的學生，實踐團成員也在細心講解。實踐團成員教學生們折了千紙鶴，知了等，一些學生會把他們折出的千紙鶴給實踐團展示，向實踐團分享自己折的喜悅。
        隨著實踐團成員的努力和創新教學方法的應用，學生們在這次課堂中不僅提升了英語基礎，還體驗了學習的樂趣和手工藝的魅力。通過這樣的教學活動，孩子們的學習興趣被顯著激發，同時也增強了他們的動手能力和創造力。這次活動不僅加深了實踐團與社區的合作，也為孩子們的全面發展奠定了堅實的基礎，展示了教育的真正價值在于激發每一個學生的潛能和熱情。