在小朋友前，15歲的馬軍有些緊張，他低著頭認真準確地數著節拍，帶著臺下的同學們，一起唱起《我和我的祖國》。唱著唱著，馬軍和同學們都松弛了下來，臉上開始綻放出璀璨笑容。
志愿者帶領小朋友們唱歌 馬旭供圖
這一天，臨夏回族自治州東鄉族自治縣索南鎮城南社區的少數民留守兒童們匯聚一堂，共同經歷了一場長達兩個多小時的“音樂會”盛宴。他們迫不及待地輪流跑上講臺，然后又迅速回到座位，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。孩子們滿懷激情地走向志愿者和小伙伴們，輪番演唱著悠揚的民族歌曲和飽含深情的愛國抒情歌，歌聲在空氣中回蕩，充滿了生機與活力。
這是蘭州理工大學“點亮星燈”關愛少數民族留守兒童社會實踐隊專門為今年暑期留守在家的少數民族兒童精心策劃的活動。通過這場音樂會，孩子們不僅展示了自己的才藝，更在歌聲中感受到了愛與溫暖，也為他們的童年留下了難忘的回憶。
小朋友們在學習唱歌 李昊翔供圖
音樂除了陪伴，還有一種聚合力。作為專門服務少數民族留守兒童群體的實踐隊，實踐隊專門將辦公實踐地址設在城南社區里。這個社區里的居民，一半以上都是外出務工的流動人口，這些家庭面臨著不同的問題：輟學、單親、殘疾、收入不穩定、孩子獨自生活無人照顧等。多年來，“點亮星燈”實踐隊盡一切努力，為社區的困境兒童提供一個“類家庭”的環境：讓他們像一家人一樣，一起做作業、聽音樂、看電影、外出集體玩耍、傾聽煩惱等。
在實踐隊員前期與小朋友們的交流互動中觀察到，當地部分同學存在較為內向，表達意愿不強等情況，實踐隊員充分考慮到東鄉縣各年齡段兒童的特點，開展課前培訓交流工作，鼓勵小朋友們上臺進行自我介紹，為大家表演節目等等，增強孩子們的信心，消除互相之間的由于陌生產生的隔閡，為后續音樂課的開展做好前期工作。
實踐隊員深知：一堂優秀的音樂課，合適的歌曲選擇很重要，為培養孩子們的愛國情懷，讓孩子們從小樹立愛國思想，增強民族自豪感和認同感，實踐隊員選擇了《我和我的祖國》這首廣為傳唱的愛國歌曲，實踐隊員通過耐心的指導，幫助孩子們找到了正確的發聲方法，提高了歌唱技巧。同時，實踐隊員鼓勵孩子們進行獨唱表演，讓孩子們學會傾聽他人的聲音，同時調整自己的音調、音量，以達到和諧的效果。
“我們不能陪伴他們一輩子，我們教他們用歌聲來抵御孤獨和悲傷，就是希望能在他們未來人生道路里多一個宣泄，多一份面對困難的力量。”隊員鄭自恒這樣說。
