——南師大金女院“螢火之光”江蘇淮安分隊(duì)
時(shí)間：2024年7月 地點(diǎn)：江蘇省淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)舊鋪村
（圖一）
為了充實(shí)鄉(xiāng)村兒童暑期生活，滿足青少年精神文化需求，并保障其青春期安全與心理健康，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)舊鋪村，以素質(zhì)教育、愛國教育及青春期心理教育為主軸，精心組織了一系列多元化活動(dòng)，涵蓋手工制作、單詞記憶、數(shù)學(xué)速算與創(chuàng)意繪畫等，旨在為孩子們的成長提供全方位的支持與引導(dǎo)。
一、素質(zhì)教育板塊：多元活動(dòng)，助力學(xué)生全面發(fā)展
（圖二）
（一）創(chuàng)意手工活動(dòng)：體驗(yàn)樂趣，展現(xiàn)想象力與審美
在創(chuàng)意手工活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員袁詩雅憑借精湛的技藝，運(yùn)用扭扭棒精心打造出多款精美飾品，為學(xué)生們提供了親身體驗(yàn)手工制作的寶貴機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和審美潛能，他們在創(chuàng)作過程中紛紛展現(xiàn)出非凡的想象力和獨(dú)到的審美觀念，制作出形態(tài)各異、獨(dú)具特色的飾品。此外，學(xué)生們還滿懷熱情地將自己親手制作的飾品贈(zèng)予志愿者，這一舉動(dòng)不僅加深了彼此之間的情感交流，也進(jìn)一步鞏固了活動(dòng)所倡導(dǎo)的友誼與分享精神。
（二）單詞小能手活動(dòng)：加深記憶，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣
隨后，我們開展了“單詞小能手”活動(dòng)。在此活動(dòng)中，隊(duì)員盧姝婷憑借其專業(yè)知識，精心策劃了一項(xiàng)單詞記憶游戲。該游戲不僅有效地加深了學(xué)生們對單詞的記憶，還極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們的踴躍參與不僅展示了他們的積極態(tài)度，更體現(xiàn)了他們在單詞積累與應(yīng)用方面的卓越能力。
（三）“智數(shù)24”速算挑戰(zhàn)賽：鍛煉計(jì)算能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
第三個(gè)進(jìn)行的是“智數(shù)24速算挑戰(zhàn)賽”，由隊(duì)員崔嘉組織的24點(diǎn)游戲，是鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和快速反應(yīng)能力的好契機(jī)。通過緊張刺激的游戲，不少學(xué)生提升了數(shù)學(xué)技能的同時(shí)還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交交流的能力。
（四）創(chuàng)意繪畫課：感受樂趣，提升故事創(chuàng)作與視覺表達(dá)能力
此外，淮安實(shí)踐小分隊(duì)的成員們組織了一次別開生面的創(chuàng)意繪畫課程。隊(duì)員袁詩雅以其獨(dú)到的創(chuàng)意，采用了小組合作繪畫接力的形式，使得學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，并深刻理解了故事創(chuàng)作與視覺表達(dá)之間的緊密聯(lián)系。在繪畫過程中，學(xué)生們充分展現(xiàn)了卓越的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出一系列充滿創(chuàng)意與想象力的佳作。
二、愛國主義教育板塊：深化認(rèn)知，培養(yǎng)國家認(rèn)同感 
（圖三）
（一）第一節(jié)愛國課：國旗黨旗和軍旗，強(qiáng)化國家認(rèn)同感
第一節(jié)愛國主義課中，隊(duì)員周芷杉介紹了一些愛國小知識，通過一幅幅圖片向小朋友介紹了國旗、黨旗、中國人民解放軍軍旗等等旗幟和國慶節(jié)等紅色節(jié)日，播放了閱兵視頻的震撼場景，孩子們不由自主地強(qiáng)化了對國家的認(rèn)同感與歸屬感。
（二）第二節(jié)愛國課：紅軍長征征途艱，團(tuán)結(jié)精神動(dòng)心弦
第二節(jié)愛國主義課以“紅軍長征”為主題展開，隊(duì)員劉洛文從總體路線、英勇事跡、領(lǐng)袖人物、基層管理等方面給學(xué)生們展現(xiàn)出了一幅生動(dòng)的長征圖——長征途中戰(zhàn)士們環(huán)境艱苦，只能挖樹皮、吃野菜。可他們?nèi)耘f積極團(tuán)結(jié)、樂觀生活，有些戰(zhàn)士明明自己吃不飽肚子，卻還總惦記著戰(zhàn)友們是否吃飽了，一句“我不餓，你吃”的謙讓使得在場的學(xué)生們熱淚盈眶。
三、青春期心理健康板塊：青春啟航，心理護(hù)航
（圖四）
（一）青春解碼：心理生理變化的初探
在這個(gè)板塊中，隊(duì)員唐典首先向孩子們介紹了青春期常見的心理和生理變化。通過互動(dòng)討論青春期存在的各種困惑和煩惱，孩子們學(xué)習(xí)了青春期各種情緒產(chǎn)生的原因和正確對待青春期心理煩惱的方法。
（二）“找零錢”：在游戲中放松心情
孩子們在隊(duì)員的組織下，積極參與了“找零錢”的小游戲，在歡聲笑語中，數(shù)學(xué)能力得到了提升，心情也得到了放松。
（三）《青春變形記》：銀幕青春課中收獲啟示
隊(duì)員周芷杉播放了一部經(jīng)典的青春期電影《青春變形記》，孩子們通過這部電影，更加生動(dòng)地認(rèn)識到了青春期的暴躁情緒的由來與危害。
在本次活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)采用了富有趣味性的教學(xué)模式，旨在激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在愉悅的氛圍中掌握知識，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育目標(biāo)。此舉不僅豐富了兒童的精神世界，還顯著提升了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，也有效地培養(yǎng)了孩子們的耐心與自信心。作為“螢火之光”淮安小分隊(duì)的成員，我們在為鄉(xiāng)村兒童帶去豐富多彩的假期活動(dòng)的同時(shí)，也為他們的健康成長貢獻(xiàn)了一份力量。(寫稿：
張睿敏)
