1 月 20 日，盡管冬日的寒風依舊凜冽，卻絲毫未能冷卻南京師范大學泰州學院三名大學生的滿腔熱忱。他們歷經(jīng)長途奔波抵達貴陽后，沒有片刻停歇，即刻奔赴當?shù)剜l(xiāng)村學校，一場飽含希望與溫暖的實踐活動就此正式啟航。
教育助力環(huán)節(jié)，實踐團隊充分發(fā)揮自身專業(yè)特長與創(chuàng)新思維，精心籌備并開展了一系列獨具匠心、形式多樣的教育活動。在英語教學中，為打破傳統(tǒng)教學的沉悶與枯燥，團隊成員大膽采用寓教于樂的游戲教學法與互動教學法。例如，組織 “英語單詞大作戰(zhàn)” 游戲，將孩子們分成若干小組，在規(guī)定時間內(nèi)通過快速搶答、接龍等方式，盡可能多地說出與給定主題相關(guān)的英語單詞。獲勝小組不僅能收獲精美小獎品，更重要的是收獲了滿滿的成就感，極大地激發(fā)了孩子們學習英語的興趣與積極性。在情景對話模擬環(huán)節(jié)，孩子們分別扮演不同角色，模擬真實生活場景，如餐廳點餐、醫(yī)院看病、公園游玩等，用英語進行自然流暢的交流。曾經(jīng)對英語學習望而卻步的孩子，在這種輕松愉悅的氛圍中，逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，積極踴躍地參與課堂互動，學習熱情愈發(fā)高漲。
科學實驗課更是將孩子們帶入了一個充滿無限奧秘的科學世界。實踐團隊帶來了種類繁多、功能各異的實驗器材，如放大鏡、電路元件、化學試劑等，每一件都仿佛是一把通往科學殿堂的神奇鑰匙。在放大鏡聚焦生火實驗中，孩子們小心翼翼地調(diào)整放大鏡的角度，當親眼目睹陽光通過放大鏡匯聚成一點，最終成功點燃紙張的那一刻，他們不禁發(fā)出陣陣驚嘆，眼中滿是對科學的好奇與向往。電路連接實驗讓孩子們親身體驗到電流的神奇力量，他們親手將導(dǎo)線、電池、燈泡等元件連接起來，當燈泡亮起的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲與歡呼聲。而酸堿中和實驗中，不同顏色的化學試劑混合后產(chǎn)生的奇妙變化，更是讓孩子們目不轉(zhuǎn)睛，對科學的探索欲望被徹底點燃，他們紛紛提出各種新奇有趣的問題，展現(xiàn)出對未知世界強烈的好奇心與求知欲。
文化融合活動無疑是本次實踐活動的一大精彩亮點。實踐團隊深知文化對孩子成長的深遠影響，為此精心策劃并組織了一系列別開生面的文化交流活動。在故事分享會上，團隊成員繪聲繪色地講述來自世界各地的經(jīng)典故事，從充滿奇幻色彩的《格林童話》，到蘊含深刻哲理的印度神話，再到充滿冒險精神的阿拉伯民間故事，每一個故事都宛如一扇通往不同文化世界的窗口。孩子們圍坐在一起，全神貫注地聆聽，時而被故事中的精彩情節(jié)逗得哈哈大笑，時而又為故事中人物的命運揪心不已，在潛移默化中感受著不同文化的獨特魅力與多元風情。
手工藝制作活動同樣充滿了創(chuàng)意與活力，為孩子們提供了一個展現(xiàn)自我創(chuàng)造力的舞臺。實踐團隊指導(dǎo)孩子們利用彩紙、黏土、廢舊物品等材料制作手工藝品。在彩紙手工區(qū)，孩子們用靈巧的雙手折出了造型精美的紙燈籠、五彩斑斕的千紙鶴、栩栩如生的紙藝花朵，每一件作品都飽含著孩子們的童真與想象。黏土制作區(qū)，一個個形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的黏土動物躍然眼前，有活潑可愛的小兔子、威風凜凜的小獅子、憨厚老實的小熊，孩子們用手中的黏土塑造出他們心中的美好世界。廢舊物品改造區(qū)更是創(chuàng)意無限，孩子們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，將廢棄的易拉罐改造成精致實用的筆筒，用舊紙箱制作成美觀大方的收納盒，把飲料瓶變成了造型獨特的花瓶。這些活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更讓他們在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，獲得了滿滿的成就感，自信心也得到了極大的提升。
志愿幫扶貫穿于整個實踐活動的始終，成為連接實踐團隊與鄉(xiāng)村學校、貧困家庭的溫暖橋梁。實踐團隊來到學校圖書室，面對堆積如山、雜亂無章的書籍，他們沒有絲毫退縮與抱怨，而是迅速制定整理方案，有條不紊地進行分類整理。他們仔細地將每一本書按照學科、年級、類別進行分類，然后逐一整齊上架擺放。對于部分破損的書籍，他們還耐心地進行修復(fù)，用膠帶粘貼書頁、裝訂封面，讓一本本破舊的書籍煥然一新，重新煥發(fā)出知識的光彩。在打掃教室時，實踐團隊成員分工明確，有的負責掃地，有的負責拖地，有的負責擦拭黑板和桌椅，經(jīng)過一番辛勤努力，原本略顯雜亂的教室變得干凈整潔、窗明幾凈，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適宜人的學習環(huán)境。課余時間，實踐團隊成員主動為孩子們輔導(dǎo)功課，針對孩子們在學習中遇到的難題，他們耐心細致地講解，從基礎(chǔ)知識的鞏固到解題思路的引導(dǎo)，一步一步幫助孩子們理解掌握，助力他們提升學習成績。
此外，實踐團隊還深入走訪了當?shù)刎毨Ъ彝ァＫ麄儙е�精心準備的學習用品和生活用品，滿懷關(guān)愛與關(guān)切地走進貧困家庭。一踏入家門，團隊成員便與家長和孩子們親切交談，認真傾聽他們生活中的困難與需求，給予他們精神上的鼓勵與支持。在一戶家庭中，實踐團隊看到孩子在昏暗的燈光下刻苦學習，書本已經(jīng)破舊不堪，但孩子眼中對知識的渴望卻無比熾熱，眼神中透露出堅定與執(zhí)著。這一幕深深觸動了實踐團隊成員的內(nèi)心，讓他們更加深刻地認識到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與貧困家庭孩子面臨的困境，也更加堅定了他們服務(wù)社會、助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展的決心與信念。
一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然短暫，但這次實踐活動卻給當?shù)剜l(xiāng)村學校帶來了令人欣喜的顯著變化。孩子們的學習興趣得到了極大的激發(fā)與提升，曾經(jīng)對學習感到迷茫和厭倦的孩子，如今主動積極地參與課堂討論與學習活動，學習態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。他們的學習成績也在不知不覺中取得了進步，更重要的是，他們的視野得到了前所未有的拓展，對外面廣闊的世界充滿了向往與憧憬，心中種下了夢想的種子。
對于實踐團隊成員而言，這次活動無疑是一次寶貴而難忘的人生歷練。在教學過程中，他們學會了如何將在課堂上學到的理論知識靈活運用到實際教學中，如何根據(jù)孩子們的特點和需求因材施教，調(diào)整教學方法與策略。在與孩子們的朝夕相處中，他們掌握了與不同性格、不同背景孩子有效溝通的技巧，學會了傾聽和理解孩子們的內(nèi)心世界，成為孩子們成長道路上的良師益友。在團隊協(xié)作方面，面對各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，成員們相互支持、相互配合，共同攻克難題，團隊協(xié)作能力得到了顯著提升。實踐團隊負責人感慨地說：“這次社會實踐讓我們真切地感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性與面臨的重重挑戰(zhàn)，也讓我們更加明白自己肩負的責任與使命。我們希望未來能有更多機會參與這類活動，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的全部力量，讓更多鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”
在實踐活動期間，實踐團隊還深入鄉(xiāng)村生活，與村民一同參與農(nóng)事勞作。他們跟隨村民來到田間地頭，親身學習農(nóng)作物種植、養(yǎng)護和收割的技巧。在種植過程中，他們親手翻土、播種、澆水，感受著泥土的芬芳與勞動的艱辛，體會到每一粒糧食的來之不易。在農(nóng)作物養(yǎng)護階段，他們學習如何識別病蟲害，如何運用科學的方法進行防治，保障農(nóng)作物的健康生長。到了收割季節(jié)，他們與村民一起分享豐收的喜悅，感受到鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好。這些經(jīng)歷讓實踐團隊成員深刻體會到鄉(xiāng)村生活的獨特魅力與不易，也讓他們更加珍惜城市生活的便利與資源。同時，他們對鄉(xiāng)村的發(fā)展和教育問題有了更深入的思考，意識到鄉(xiāng)村教育的發(fā)展不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注鄉(xiāng)村的整體發(fā)展，加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)，為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境。
實踐活動結(jié)束后，實踐團隊進行了全面而深入的反思與總結(jié)。他們清醒地認識到，雖然這次活動取得了一定的成果，但仍存在諸多不足之處。例如，課程內(nèi)容雖然豐富多樣，但在深度和廣度上還存在一定的提升空間，無法充分滿足不同孩子的興趣和需求。部分孩子對某些課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于課程設(shè)置的局限性，無法進一步深入學習與探索。此外，幫扶時間較短，難以形成長效機制。一周的時間對于孩子們的成長來說只是短暫的一瞬，無法從根本上改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。針對這些問題，實踐團隊表示，未來將進一步優(yōu)化課程設(shè)置，引入編程、音樂、體育等特色課程，滿足孩子們多元化的學習需求。同時，積極探索建立長期幫扶機制，與鄉(xiāng)村學校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，定期組織志愿者前往鄉(xiāng)村開展教學活動，為鄉(xiāng)村孩子們提供更持久、更有力的支持與幫助。
結(jié)語；南京師范大學泰州學院的這次社會實踐活動，猶如一束明亮的火焰，點亮了鄉(xiāng)村孩子們的求知之路，為鄉(xiāng)村教育注入了新的生機與活力。它讓孩子們在知識的滋養(yǎng)下茁壯成長，也讓大學生們在實踐中得到了鍛煉與提升，實現(xiàn)了自我價值。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但它所播下的希望種子，必將在未來生根發(fā)芽、開花結(jié)果，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展帶來新的希望與無限可能。讓我們共同期待這些大學生在未來繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，也期待更多的人關(guān)注和投身于鄉(xiāng)村教育建設(shè)，攜手共進，共同為實現(xiàn)教育公平的美好愿景而努力奮斗。