2025年暑期“三下鄉”（三）|當旋律輕吻孤獨：為孤獨癥兒童推開陽光滿溢的窗
爬行的力量：激活孤獨癥兒童身體與認知的橋梁
彩色軟管搭成的甬道里，光影斑駁。水晶寶貝與志愿者牽手鉆行，鍛煉了肢體的協調與平衡。彩虹傘上，斑斕色塊隨蹦跳起伏，驚醒了孩子眼里的光。水晶寶貝對顏色有著獨特的感知與偏愛，是感官的溫柔喚醒，是感知世界的特別窗口。
圖一：“半夏鹿鳴”在愛和親子園的彩虹橋游戲
圖二：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園彩虹傘游戲
音樂的力量：孤獨癥兒童感知世界的全新方式
志愿者和水晶寶貝圍坐成圈，他們撥動著彩色轉盤，指向一種“小獸”，對應頭飾的志愿者和小朋友拉起手唱起。音樂像溫柔的鑰匙，能悄悄打開自閉癥兒童的世界。旋律的起伏、節奏的律動，能安撫他們緊繃的神經，讓情緒慢慢舒展。這些音符搭建起溝通的橋，讓沉默的角落也能透出光亮。
圖三：”半夏鹿鳴“實踐隊在愛和親子園開展動物轉轉唱活動
聽著口令動起來，肢體隨節奏起落。每一次銜接都是心領神會的和弦，每一次蹲起都讓歡聲笑語充盈滿屋。不僅鍛煉感官與動作協調，而且幫助調節孩子們身體控制能力，增強肢體協調性。
圖四：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園蘿卜蹲游戲
看著小朋友們用歌聲搖出快樂，用腳步踩出星光，每一個小朋友都閃閃發光。請多一份耐心，少一份評判，孤獨癥兒童只是用獨特的頻率感知世界，那些看似“不同”的背后，藏著同樣渴望被理解的心跳。希望未來，小朋友們能夠以自己的節奏發光發熱，希望更多伙伴加入，一起成為微光，一起守護“星孩”成長。
圖五：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園7月9日合照
文：張愛 溫浩杰
圖：安楠
指導老師：周佳琪 陳麗
