揉皺的紙張訴心聲贛州兒童直面霸凌之傷

2025年7月9日南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊抵達贛州，午后的陽光透過香樟樹葉灑在地上，碎成一片光斑。贛州兒童服務站的活動室里，空調風帶著淡淡的消毒水味，孩子們圍坐在藍色地墊上，眼睛齊刷刷地盯著講臺上的一摞白紙——這是南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊帶來的“特殊教具”。從氣球到紙張的革新“紅心研墨”實踐團隊，是一支專注于提升社區(qū)教育質量，促進教育公平的實踐團隊。隊長是人文傳媒學院的學生，她告訴記者：“我們發(fā)現，低齡兒童對‘心理傷害’的理解很模糊，就像告訴他們‘被罵會難過’，不如讓他們親手摸摸‘難過’的樣子。”為了找到這個“樣子”，團隊花了兩個月時間模擬實驗：從用氣球模擬“心靈爆炸”，到用水杯模擬“情緒溢出”，最終在一次心理學課堂上得到啟發(fā)——紙張的褶皺是“不可逆?zhèn)?rdquo;的最佳具象化載體。從沉默到發(fā)聲“紅心研墨”實踐團隊抵達贛州后，并沒有立刻開展活動，而是先和服務站的3位輔導員聊了3小時。“有個孩子叫朵朵，去年轉來的，總是低著頭，后來才知道她在以前的學校被起綽號‘胖丫頭’，”輔導員老師說，“我們試過開導她，但她總說‘我就是不好看’。”這些細節(jié)被實踐成員記在本子上，當晚團隊臨時調整了教案，在“紙喻心”環(huán)節(jié)加入了“自我接納”的引導。7月9日上午9點，活動以一首《好朋友》兒歌開場。志愿者們很快和孩子們打成一片。當問到“大家覺得什么是欺負人”時，孩子們的回答五花八門：“搶我的零食”“不給我玩玩具”“說我畫畫丑”。志愿者把這些答案寫在白板上，笑著說：“這些可能都是霸凌哦，今天我們就來學學怎么對付它們。”接下來的40分鐘，志愿者用“案例劇場”的形式講解霸凌。他們邀請孩子們上臺表演：趙陽扮演“欺負者”，對著扮演“受害者”的朵朵說：“你畫的畫真難看，沒人會喜歡。”朵朵起初低著頭，在志愿者的鼓勵下，她小聲說：“我覺得好看。”臺下的孩子鼓掌時，朵朵的嘴角微微上揚了。紙喻心靈：褶皺中的覺醒時刻“案例劇場”結束后，志愿者拿出一張A4紙：“朵朵剛才聽到不好聽的話，心里是不是有點難受？就像這張紙，本來平平整整，現在我們來試試‘傷害’它。”他分給每個孩子一張紙，“當我說‘有人嘲笑你’，請折一下；說‘有人推你’，請揉一下；說‘大家都不跟你玩’，請把它團成球。”孩子們的反應很有趣：有的用力揉，仿佛在發(fā)泄情緒；有的輕輕折，眼神里帶著好奇；朵朵折紙時，手指有點抖，折完后偷偷看了一眼志愿者。10分鐘后，志愿者說：“現在請大家把紙打開，看看它變成了什么樣子。”當孩子們舉起皺巴巴的紙時，趙陽指著其中一張問：“這張紙還能變回原來的樣子嗎？”“不能！”孩子們齊聲說。“我們的心靈就像這張紙，”志愿者的聲音變得溫柔，“每次被傷害，就會留下一道印子。但大家看，”他拿起朵朵的紙，上面只有幾道淺折痕，“朵朵很愛護她的‘心靈紙’，就像她其實很優(yōu)秀一樣。”朵朵的臉一下子紅了，低下頭笑了。這個小插曲讓活動多了幾分溫暖。在接下來的“修復實驗”中，志愿者給每個孩子一張貼紙：“如果我們道歉、安慰，就像給褶皺的紙貼貼紙，雖然印子還在，但它會變得好看一點。”孩子們認真地給紙上貼滿星星、愛心，朵朵給她的紙貼了個小太陽，說：“這樣它就不難過了。”長效守護：從手冊到勇敢墻的延伸下午2點，情景模擬開始。志愿者設置了“被孤立”“網絡謠言”等6個場景，其中“被起綽號”是專門為朵朵設計的。當志愿者再次說“你是胖丫頭”時，朵朵看著自己的“心靈紙”，突然大聲說：“我不喜歡這個名字，請你別說了！”臺下的掌聲比上午更響亮，陳老師悄悄對志愿者說：“這是她第一次主動反駁別人。”除了“被欺負者”的角色，孩子們還扮演了“旁觀者”。在“有人搶文具”的場景中，扮演“旁觀者”的小男孩跑過去說：“你不能搶東西，我要告訴老師！”志愿者立刻表揚他：“旁觀者的勇氣很重要，就像給被欺負的同學撐了一把傘。”活動的最后，志愿者給每個孩子發(fā)了一本“防霸凌手冊”，封面上印著孩子們的“心靈紙”照片。手冊里有三步應對法：“大聲說不”“找大人幫忙”“記住自己很棒”。朵朵在手冊的第一頁畫了個笑臉，旁邊寫著“我很好”。傍晚6點，團隊準備離開時，朵朵跑過來，把她的“心靈紙”遞給志愿者：“老師，這個送給你，我不怕了。”志愿者接過紙，上面的貼紙閃閃發(fā)光。服務站的站長看著孩子們在院子里追逐打鬧，感慨地說：“以前總覺得孩子們小，不懂這些，但今天我發(fā)現，他們什么都懂，只是需要有人教他們怎么表達。”團隊成員在日記里寫道：“那張皺巴巴的紙，其實是孩子們的成長證書。”據悉，“紅心研墨”實踐團隊后續(xù)會通過線上方式跟進孩子們的情況，每月給服務站發(fā)送“防霸凌小任務”。而贛州這家兒童服務站，已經把每周三定為“反霸凌日”，用孩子們的“心靈紙”布置了一面“勇敢墻”。夕陽下，“勇敢墻”上的紙張在風中輕輕擺動，像一群在說“我能行”的小勇士。這場用一張紙開啟的教育，或許不能立刻改變所有，但至少在朵朵們的心里，種下了一顆“我值得被尊重”的種子。