晨光穿透云層，為高塘島學校的操場鍍上金邊。2025年7月16日，寧波大學滴水行動之海韻文耕小分隊的成員們帶著精心準備的教具走進校園，暑期假日課堂迎來第三天的精彩篇章。這一天，傳統扎染的藍白韻律與低碳生活的綠色理念奇妙交融——在非遺技藝體驗中，孩子們指尖躍動著文化傳承的密碼；于職業探索游戲里，稚嫩的心靈播下夢想的種子；而低碳科普課堂則讓環保意識如海風般浸潤心田。這場融合文化傳承與時代關懷的教學實踐，正為海島少年們打開一扇通向未來的七彩之窗。
染韻悠長 童心繪彩
“這個是松綠！”“我記得還有玉白！”教室里此起彼伏的搶答聲，拉開了課程的序幕。一場別開生面的顏色記憶游戲，讓孩子們瞬間專注起來。隨著古樸色彩接連閃現，大家在歡笑中記住了這些源自自然的顏色。
游戲后，老師順勢引出主題，指著古畫中古人的服飾講解：“這些溫潤雅致的色調，大多來自大自然的草木花葉，這就是‘草木染’的奧秘。”當提及草木染與扎染結合可制成衣服、包包等工藝品時，孩子們更是滿眼期待。與此同時，姚老師補充道：“古人還用海邊貝殼提煉色彩呢！”她笑言“生物染”需大量貝殼，其特殊氣味讓古人“又愛又怕”，逗得同學們大笑。​
最熱鬧的當屬小小設計師環節。孩子們在白紙上勾勒出裙子、外套的輪廓，五彩畫筆在紙上“舞動”，有的畫滿海浪紋，有的綴著花草圖案，一個個充滿創意的設計躍然紙上。作品展示時，孩子們舉著畫紙，興奮地分享自己的想法，整個課堂充滿了歡樂與創意。​
 
海島探秘 趣尋熱愛
第二節課上，孩子們化身海洋探險家，前往六座島嶼探索興趣的秘密。老師結合生活實例解析興趣內涵：“穩定投入、持續關注、主動參與，這樣的活動才是真正的興趣。”隨后的“打包興趣”環節，孩子們爭相分享：“我喜歡打羽毛球”“我喜歡做手工”，稚嫩的聲音里滿是篤定。
“島嶼探險”環節將課堂氣氛推向高潮。“你畫我猜”游戲中，小畫家們在黑板上盡情揮灑創意，圍觀的同學紛紛舉手搶答，現場熱鬧非凡；“表情密碼”游戲里，小組同學用抽到的表情嘗試說服他人，趣味互動間藏著對溝通的思考。
分享環節，孩子們暢談與興趣相關的夢想，“我想當科學家”“我想當舞蹈家”等話語接連響起，一個個小小的夢想在興趣的滋養下悄然生長。
 
小小“碳”索者“低碳”我先行
午后的科普課上，“碳碳號”列車載著同學們開啟了低碳探索之旅。徐老師從生活經驗切入，結合冰川融化的震撼視頻，讓學生直觀感受碳排放影響。隨后，“碳”索者行動展開：從空調調至 26℃更省電，到食堂踐行“光盤”舉措，徐老師帶領大家學習減碳實用妙招。在家庭“碳索者”活動中，孩子們動手改造紙袋，“我的紙袋能當書架！”一名學生舉著作品分享，將“循環用”理念落到了實處。
趣味游戲環節，搶答聲接連不斷，大家在互動中鞏固低碳知識。最后，孩子們在“承諾樹”寫下“隨手關燈”“雙面用紙”等承諾，將課堂所學轉化為日常習慣，讓低碳意識深植于心。整堂課生動有趣，為孩子們播下綠色生活的種子。
 
巧手作扎染 創意顯匠心
課堂上，教師先播放象山非遺草木染視頻，結合知識問答，系統講解傳統扎染文化，闡述藍草染色的古老技藝與自然饋贈。實踐環節中，學生們在教師的指導下，動手體驗扎染技藝。他們充分發揮想象力，運用折疊、扭曲、捆扎等手法，在白色布料上塑造出各具特色的形態。隨后，他們謹慎地將布料浸入染料，輕柔攪拌，確保著色均勻。隨著時間推移，拆開棉線，藍白相間的圖案逐漸顯現，素白布料染上繽紛色彩。一件件作品靈動別致，教室里滿是創作的欣喜。
這不僅是手工創作，更是對扎染的再認識：從非遺文化中蘊含的匠藝傳承，到染品肌理間顯現的自然印記，同學們在分享時談及“扎得越緊顏色越淺”的發現，讓尋常布料成為串聯傳統、自然與創意的紐帶。 
 
尾聲：扎染留印記，少年踏新程
轉眼間，第三日的課程，從晨光中的扎染初認識到暮色里的低碳承諾，在藍白紋路的暈染與歡聲笑語的交織中落下帷幕。指尖的創意、探索的熱忱、環保的初心，已悄然成為孩子們成長的印記。在接下來的日子里，實踐成員們將繼續深耕課堂，開展更多豐富多彩的活動，讓非遺文化的傳承與教育的溫暖在這片土地上持續綻放光芒，書寫更多動人的故事。