“教育興則國家興，科技強(qiáng)則民族強(qiáng)”。為深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的宏偉部署，積極響應(yīng)國家完善創(chuàng)新體系、加快建設(shè)教育強(qiáng)國科技強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代召喚，一支肩負(fù)使命的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)近日走進(jìn)基層青年之家，精心策劃并連續(xù)三日開展了以“科技筑夢(mèng)”為主題的編程啟蒙系列課程。活動(dòng)旨在激發(fā)青少年科學(xué)興趣、培育創(chuàng)新思維、厚植家國情懷，以生動(dòng)實(shí)踐為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人夯基壘土，讓科技報(bào)國的種子在幼小心靈中生根發(fā)芽。
初識(shí)計(jì)算機(jī)，播下科技興趣的種子
7月17日下午，系列課程的第一堂課在孩子們的期待中拉開帷幕。團(tuán)隊(duì)志愿者以“計(jì)算機(jī)是什么”為切入點(diǎn)，用生動(dòng)的比喻將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化——把計(jì)算機(jī)的CPU比作“大腦”，內(nèi)存比作“臨時(shí)記事本”，硬盤比作“永久儲(chǔ)物柜”，讓孩子們快速理解了計(jì)算機(jī)的基本組成。
課堂上，志愿者通過圖片、短視頻展示了從早期 bulky 電腦到如今輕薄筆記本的發(fā)展歷程，還現(xiàn)場(chǎng)拆解了一臺(tái)舊鍵盤，讓孩子們觀察按鍵背后的結(jié)構(gòu)原理。“原來我們敲一下鍵盤，電腦能反應(yīng)過來，是因?yàn)槔锩嬗羞@么多‘小機(jī)關(guān)’呀！”一位小朋友舉著拆解下來的按鍵，興奮地和同伴分享發(fā)現(xiàn)。
 
首日課程以基礎(chǔ)知識(shí)普及為主，通過“講解+實(shí)物觀察+互動(dòng)問答”的形式，幫助孩子們建立了對(duì)計(jì)算機(jī)的直觀認(rèn)知，消除了對(duì)科技產(chǎn)品的陌生感，為后續(xù)編程學(xué)習(xí)筑牢了基礎(chǔ)，課堂參與度達(dá)100%，孩子們的提問率超過30次，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲。
玩轉(zhuǎn)編程小游戲，在互動(dòng)中解鎖“魔法邏輯”
7月18日，課程以“科技眾望，變身起航”為主題，聚焦“身邊的‘魔法朋友’——認(rèn)識(shí)人工智能與編程”。相較于首日的理論鋪墊，當(dāng)天的課堂更注重“玩中學(xué)”，志愿者們將編程邏輯融入趣味游戲，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中理解抽象概念。
“大家想不想讓屏幕里的小貓?zhí)�一支舞�?rdquo;志愿者打開Scratch編程軟件，用拖拽指令塊的方式，現(xiàn)場(chǎng)演示了如何讓卡通角色完成“前進(jìn)、轉(zhuǎn)圈、變色”等動(dòng)作。隨后，團(tuán)隊(duì)帶來了自主設(shè)計(jì)的“水果消消樂”“迷宮探險(xiǎn)”等編程小游戲，孩子們兩人一組，輪流嘗試修改游戲參數(shù)：調(diào)整角色移動(dòng)速度、更換背景圖片、設(shè)置得分規(guī)則……當(dāng)看到自己的修改讓游戲呈現(xiàn)出新玩法時(shí)，孩子們的歡呼聲響徹課堂。

針對(duì)“人工智能”這一主題，志愿者還設(shè)計(jì)了“你畫我猜”互動(dòng)環(huán)節(jié)：孩子們?cè)诩埳袭嫼?jiǎn)單圖形，志愿者用AI識(shí)別軟件實(shí)時(shí)識(shí)別并給出答案，引發(fā)陣陣驚嘆。“原來手機(jī)里的語音助手、拍照識(shí)物，都是這樣的‘魔法’在幫忙呀！”孩子們恍然大悟，對(duì)科技的應(yīng)用有了更具體的認(rèn)知。
 
今日課程以“互動(dòng)體驗(yàn)+自主創(chuàng)造”為核心，通過6個(gè)趣味游戲、3次AI演示、20余組小組合作，讓孩子們掌握了Scratch的基礎(chǔ)操作邏輯，理解了“指令-反饋”的編程核心，85%的孩子能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的角色動(dòng)作設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中體會(huì)到編程的“創(chuàng)造性樂趣”。
親手敲代碼，在成就感中深化科技熱愛
7月19日，課程進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)階段”，志愿者們帶領(lǐng)孩子們從“拖拽指令”進(jìn)階到“手寫代碼”，進(jìn)一步深化計(jì)算機(jī)知識(shí)與編程技能。
課堂上，志愿者先以“讓電腦說句話”為例，講解了Python語言中“print”指令的用法，隨后展示了簡(jiǎn)單的代碼結(jié)構(gòu)：“print（‘你好，世界！’）”——當(dāng)孩子們?cè)谥驹刚叩闹笇?dǎo)下，在電腦上敲下這行代碼并運(yùn)行，看到屏幕上跳出文字時(shí)，眼中閃爍著驚喜的光芒。接著，志愿者又教大家用代碼控制畫筆顏色、繪制直線和正方形，從“輸入指令”到“看到結(jié)果”的即時(shí)反饋，讓孩子們充滿成就感。
 
“老師，我想讓正方形變成紅色！”“我能不能讓畫筆走得快一點(diǎn)？”面對(duì)孩子們的個(gè)性化需求，志愿者逐一耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們嘗試修改參數(shù)、探索更多可能。課程最后，每個(gè)孩子都完成了一份包含“自我介紹代碼”和“簡(jiǎn)易圖形繪制”的小作品，并在全班展示分享。
第三日課程實(shí)現(xiàn)了從“認(rèn)知”到“實(shí)踐”的跨越，通過120分鐘的手把手教學(xué)，孩子們掌握了3個(gè)基礎(chǔ)代碼指令的用法，100%完成了個(gè)人編程作品，不僅提升了邏輯思維能力，更在“創(chuàng)造”中深化了對(duì)科技的熱愛，不少孩子課后主動(dòng)詢問“下次課程什么時(shí)候開始”。
系列活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，科技啟蒙之路持續(xù)延伸
為期三天的編程啟蒙系列課程，以“基礎(chǔ)認(rèn)知—趣味體驗(yàn)—實(shí)戰(zhàn)操作”的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谘�序漸進(jìn)中走進(jìn)科技世界。從對(duì)計(jì)算機(jī)的懵懂好奇，到能親手編寫簡(jiǎn)單代碼，孩子們的成長與變化顯而易見。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示：“黨的教育興國、科技強(qiáng)國戰(zhàn)略，需要我們將科技啟蒙落到實(shí)處。這次活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞，更是興趣的培養(yǎng)。未來，我們將繼續(xù)緊跟政策導(dǎo)向，打磨更多優(yōu)質(zhì)課程，讓更多青少年感受科技偉力，為培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)創(chuàng)新人才，夯實(shí)建設(shè)世界科技強(qiáng)國的人才根基矢志奮斗！
據(jù)悉，此次活動(dòng)覆蓋當(dāng)?shù)?0余名青少年，課程結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)還為孩子們發(fā)放了編程學(xué)習(xí)手冊(cè)與趣味練習(xí)題庫，助力他們?cè)诳萍继剿鞯牡缆飞侠^續(xù)前行。此次系列活動(dòng)通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸科技、了解編程，不僅拓寬了視野，更培養(yǎng)了邏輯思維與創(chuàng)新能力。這場(chǎng)始于代碼的實(shí)踐，是踐行科教興國戰(zhàn)略在基層的生動(dòng)縮影，它深刻昭示：當(dāng)創(chuàng)新的種子深植少年心田，民族復(fù)興的科技星河必將璀璨奪目！