為傳承紅色文化與優(yōu)秀音樂藝術(shù)，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“青禾鐵韻·星火傳承”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，于7月22日來到古桑街道愛心暑托班，舉辦了一場(chǎng)主題為“唱紅·傳承——《茉莉花》與何仿的故事”的宣講。活動(dòng)通過鮮活的故事分享、互動(dòng)問答及紅歌學(xué)唱等環(huán)節(jié)，讓暑托班的孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍里，真切感受紅色音樂文化的獨(dú)特魅力。
圖為實(shí)踐組員羅澤延講課 魏思佳供圖
活動(dòng)伊始，實(shí)踐組員帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱《茉莉花》選段，還播放了《保衛(wèi)黃河》《紅星歌》等經(jīng)典紅歌。孩子們伴著旋律輕聲跟唱，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分熱烈。暑托班負(fù)責(zé)人稱，這次活動(dòng)不僅讓孩子們知曉了《茉莉花》背后的故事，更點(diǎn)燃了孩子們對(duì)音樂與歷史的熱愛。
圖為實(shí)踐組員羅澤延提問 魏思佳供圖
實(shí)踐組員就以《茉莉花》的全球傳播為引子，給孩子們講起了這首經(jīng)典民歌背后的故事。組員們生動(dòng)地講述了何仿如何從民間藝人那里記下《鮮花調(diào)》，并對(duì)其進(jìn)行改編，最終讓《茉莉花》成為傳遍世界的“中國聲音”。實(shí)踐組員還特意提到，《茉莉花》曾在1997年香港回歸政權(quán)交接儀式、1965年萬隆會(huì)議等重大歷史時(shí)刻奏響，讓孩子們明白這首歌不只是中國文化的珍寶，更是世界音樂文化的重要一員。孩子們聽得十分專注，不少人對(duì)《茉莉花》在國際舞臺(tái)上的演出表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，紛紛舉手發(fā)問。
接著，實(shí)踐組員著重講述了何仿的生平，尤其是何仿在不同歷史時(shí)期的音樂創(chuàng)作。組員們?cè)敿?xì)介紹了何仿在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《民兵之歌》《反攻》等歌曲，這些歌曲在戰(zhàn)士和民兵中廣為流傳，極大地鼓舞了軍民的斗志；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，何仿創(chuàng)作的《練兵》《去掉一個(gè)大禍害》等作品，為提升部隊(duì)士氣立下功勞；朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，何仿寫下的《慰問前方戰(zhàn)士》《前進(jìn)在陸地天空海洋》等作品，進(jìn)一步體現(xiàn)了何仿對(duì)國家和軍隊(duì)的深厚感情。
圖為實(shí)踐組員羅澤延介紹人物 魏思佳供圖
實(shí)踐組員還以互動(dòng)問答引導(dǎo)孩子們思考：“為何何仿能在戰(zhàn)爭(zhēng)年代創(chuàng)作出這般鼓舞人心的歌曲？”孩子們踴躍作答，有的稱“因?yàn)楹畏聼釔圩鎳?rdquo;，有的說“因?yàn)楹畏律朴谟^察生活”。實(shí)踐組員羅澤延向孩子們解釋：“何仿的音樂能打動(dòng)人心，是因?yàn)楹畏率冀K扎根人民，用音樂傳遞力量。”
實(shí)踐組員接著講述了何仿在改革開放后的藝術(shù)成就，尤其提到何仿為歌頌鄧小平和改革開放創(chuàng)作的《將軍騎馬上雪山》《我從江南到天山》等歌曲，還分享了何仿離休后仍堅(jiān)持創(chuàng)作的故事，比如為南京市“我愛南京”征歌比賽創(chuàng)作的《南京的風(fēng)姿》就獲了一等獎(jiǎng)。馬瀅特別指出，何仿不只是音樂家，更是文化傳承者，何仿撰寫了不少回憶淮南“大眾劇團(tuán)”的文章，為后人留下了珍貴的文化財(cái)富。
實(shí)踐組員還鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)何仿“一生為人民創(chuàng)作”的精神，并問道：“何仿為何能堅(jiān)持創(chuàng)作一輩子？”孩子們積極回應(yīng)，有的說“因?yàn)楹畏滦膽褵釔?rdquo;，有的稱“因?yàn)楹畏掠胸?zé)任感”。
圖為實(shí)踐組員合影 魏思佳供圖
這場(chǎng)宣講活動(dòng)借助生動(dòng)的故事、互動(dòng)問答與紅歌學(xué)唱，讓紅色音樂文化走進(jìn)暑托班，讓孩子們?cè)诓恢挥X中接受了愛國主義教育。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“青禾鐵韻·星火傳承”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱，今后會(huì)繼續(xù)開展這類活動(dòng)，讓紅色文化在青少年心中扎根生長、代代相傳。
撰稿：肖睿琦 圖片：魏思佳
