2月26日，山東大學(xué)“兗中有你，同行擔(dān)當(dāng)”支教隊(duì)在兗州區(qū)少陵社區(qū)開展了一場別開生面的數(shù)學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)。隊(duì)員李昊學(xué)以生活中的周期現(xiàn)象為引，帶領(lǐng)孩子們?cè)谒伎寂c游戲中感受數(shù)學(xué)的魅力，度過了一段充實(shí)而有意義的時(shí)光。
上午的課堂以“生活中的周期”拉開序幕。李老師從星期循環(huán)、四季更迭等孩子們熟悉的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們思考周期問題的核心規(guī)律。“一周有七天，今天是星期二，那么第100天是星期幾？”面對(duì)這一設(shè)問，孩子們紛紛動(dòng)筆嘗試，有的默默計(jì)算，有的低頭畫圈尋找規(guī)律。李老師并未直接給出答案，而是在黑板上繪制出連續(xù)的圓圈，讓孩子們觀察其中的重復(fù)模式。隨著圖形的延展，有孩子興奮地發(fā)現(xiàn)：“老師，每七個(gè)圈就重復(fù)一次！”順著這一觀察，李老師引導(dǎo)大家逐步推演，將周期問題的解題思路娓娓道來。
隨后的練習(xí)環(huán)節(jié)中，孩子們獨(dú)立演算，遇到困惑時(shí)積極舉手提問。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)“余數(shù)”含義理解不清的問題，李老師以座位排列作比：“就像一排坐四個(gè)人，你坐在第五個(gè)位置上，其實(shí)就是第二排的第一個(gè)。”形象的比喻讓孩子們茅塞頓開，紛紛埋頭演算，筆尖在本子上沙沙作響。
下午，支教隊(duì)帶領(lǐng)孩子們前往九州廣場開展戶外活動(dòng)。沒有了黑板和課本的束縛，孩子們?cè)诓莸厣媳寂苕覒颍β曤S風(fēng)飄散。李老師也加入其中，與孩子們一起玩起“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。游戲間隙，有孩子好奇地問道：“李老師，我們玩的游戲也有規(guī)律嗎？”李老師笑著回應(yīng)：“你可以數(shù)一數(shù)，每次喊完‘幾點(diǎn)了’到被抓住，間隔的時(shí)間是不是差不多？”孩子們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，眼中閃爍著發(fā)現(xiàn)的目光。
夕陽西下，返程的路上，孩子們?nèi)栽谂d致勃勃地討論著白天的發(fā)現(xiàn)。從課堂上的思考到廣場上的探索，這一天或許只是支教隊(duì)日常中的平凡一日，但那份觀察世界、尋找規(guī)律的種子，已悄然播撒在孩子們心中。
