為了替鄉(xiāng)村教師緩解教學壓力，積極參與到國家愛心支教活動中。7月10日，安徽工業(yè)大學管理科學與工程學院赴安慶市太湖縣愛心支教隊來到太湖縣大石鄉(xiāng)卓鋪村進行了愛心助學。通過幫助鄉(xiāng)村小學老師進行走訪，實踐隊員們深度感觸到鄉(xiāng)下教學時教育的溫度和愛心支教對我們的意義。        暑假實踐隊隊員們響應國號召下鄉(xiāng)來到了太湖縣大石鄉(xiāng)卓鋪小學，進行愛心傳播支教活動。在老師的安排下，實踐隊隊員們有幸成為了臨時教師。我作為一名隊員頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業(yè)，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我第一次踏上講臺 沉著地看著臺下一雙雙求知的眼神，頓時一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了自己當年讀小學的那一幕幕……
       與學校部分年輕的老師一樣，我們更加看重在課堂上與學生互動。我們這次主要負責教導四年級和五年級的語文和數學，在課堂上我們與學生站在同一方面思考問題，為學生排憂解難，回答他們對未來校園的疑惑，融入到學生群體中。因此我們與這群孩子跟我們越來越熟悉，部分內向的學生也向我們說出了內心的想法，向我們談訴為什么不愿意與同學打交道，針對這種情況我們支教組的實踐隊員們開會商議，決定開展心理輔導教育課，對個別的特別內向的小朋友進行一對一的單獨教育，同時我們還著重講解了一些和別人交朋友的方法。本次教育課根據一部分實踐隊員的教學體會和學生的具體情況，以提高學生的自覺性和安全性為目的，以自我批評和互相監(jiān)督的方式進行，課上同學們踴躍發(fā)言，指出了學習過程中的不良現(xiàn)象，如上課吃零食，講話，隨便走動等，并結合自身情況提出了他們自己的看法，同時還有違紀的同學主動站起來承認錯誤，最后我們還給同學們布置了一篇日記寫出這次紀律教育課的意義和感謝，看到一則則來自學生發(fā)自內心的感言讓我感慨萬分。實踐接近尾聲，我們又通過老師的提議走訪的幾位學生家，通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)部分的孩子家中只有爺爺奶奶在家，他們的父母基本都外出務工，很少回來，對此孩子們表示已經習慣了。為了鼓勵學生敢于追求自己的夢想，實踐隊員們捐款為走訪過的家庭的學生購買了一套文具。         通過這次實踐活動我們受益匪淺,我們知道家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，缺少了對孩子的關愛，。我所在的學校屬于經濟比較困難，百分之九十多的學生的家長外出打工,消弱了家庭教育的力量,并且大多數學生是由爺爺奶奶管教,他們非常寵愛孩子也管不了孩子，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭資金方面毋庸置疑，父母忙于掙錢，而缺少了對孩子的教導和關愛，對于年齡尚小的小學生來說，家庭教育有時也比學校教育更為重要。
       雷鋒說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗。”捐出一份愛心，奉獻一片真情，助人為快樂之本，以行動成就愛心，讓慈善走進生活。作為大學生，我們應當把愛心助教行為推廣。華夏盛世譜新歌，四千萬名志愿者。義務奉獻釀情波，城鄉(xiāng)處處星閃爍。蘸滿汗水永書寫，人生奉獻高風格。解除難題為民樂，扶貧幫困喜心窩。郭明義啊樹楷模，全國組建團隊多。三中全會定改革，志愿者們勇拚搏。愛灑人間新道德，促進社會大和諧。總的來說，鄉(xiāng)村支教是一項非常有意義和價值的公益活動，可以為農村地區(qū)的發(fā)展和學生的成長提供支持和幫助。希望更多人，步入鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村，幫助鄉(xiāng)村。
       用青春的力量，揚起期望的風帆;用真誠的愛心，托起明天的太陽。人人都能夠獻出一點愛心。少一點爭吵，多一份謙讓，那是寬容者的愛心;少一些埋怨，多幾分體貼，那是純樸者的愛心。社會需要愛心，人類需要幫忙。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個溺水的人;也許只是薄薄的一條毯子，就能夠溫暖一個凍僵的人;也許只是一句話，一只溫暖的手，就能夠喚回失望者的期望。那么為什么我們不去做呢別走開，讓我們一齊來奉獻自我的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設祖國完美的未來需要的不正是這種眾志成城嗎？愛心是一縷陽光，它讓貧病交迫者感受到人間的溫暖;愛心是一泓甘泉，它滋潤著干涸者的心田;愛心是一支拐杖，它給予頹唐者站起來的力量;愛心是一束花朵，它指明荒漠跋涉者春天的方向……