在武漢鐵路職業技術學院的發展歷程中，有這樣四位教師，他們用各自獨特的方式，在教育的軌道上默默耕耘，成為學校精神的生動注腳。2025年暑期，武漢鐵路職業技術學院“薪火相傳·師心筑夢”實踐團帶著崇敬之心對這四位深耕鐵路教育多年的老師展開專訪，聆聽他們的教育故事，學習他們的人生經驗。 　　郭漢秋，這位教壇變軌者。郭老師的職業生涯始終與鐵路教育緊密相連。從武漢司機學校留校任教開始，面對有限的條件，她一心只為教好學生。為了讓課堂更扎實，她開啟跨校進修征程，從華中科技大學到武漢大學，再到中國地質大學，不斷充實自我。她深知鐵路教育在發展，老師不能原地踏步。轉向黨務工作后，她敏銳地意識到心理學對師生溝通的重要性，取得相關心理咨詢師資格證。她堅信學校發展要在專業上拓展，立足鐵路，面向社會，讓學生接觸更廣闊領域，掌握多元化技能。老師的課堂教學獨具魅力，講課全程脫稿，教學量化評估多次第一，還積極投身科研，做到教學與科研并重。退休后，她在曦陽紅藝術團續寫與學校的緣分，將鐵路發展史融入節目，同時鼓勵學生大膽嘗試，多參與社團活動，不要局限于課桌上，發展自己綜合能力。
　　鮑光和，琴弦轉軌的匠心傳燈人。年輕時懷揣小提琴夢想的鮑老師，因緣際會踏入鐵路機械專業。報到當晚，秦玉敏老師提著馬燈在校門口等候，這一場景在他心中播下育人的種子。在教學崗位上，他秉持“管教結合”理念，認為每個學生都是璞玉，需要耐心雕琢。他頂著壓力從零組建學校合唱團，白天指導實訓，夜晚指揮排練，最終合唱團在省級比賽中奪冠。他驕傲于學生的成就：有人優化地鐵工程方案，有人成為行業榜樣。他說：“鐵軌有盡頭，匠心無止境。”從文藝青年到鐵路教育匠人，他用一生詮釋了熱愛的力量。 　　秦玉敏，三見紅星的教育守望者。學校初創時師資緊缺，她早晚自習堅守教室，全身心投入教學，陪伴學生的時間遠超過家人。她的女兒回憶，媽媽總是早出晚歸。秦老師認為做好本職工作，看到學生進步，一切都值得。她的大學入黨經歷讓她深知“吃苦”精神的重要性，三次面見毛主席的經歷，是秦老師藏在歲月里的自豪，卻從不是掛在嘴邊的夸耀，始終把教書育人當作一生堅守的本分。當團隊成員詢問“如何獲得全國勞模”這一榮譽時，秦老師反復強調：“就是干好本職工作。看到學校發展越來越好，學生朝氣蓬勃，她感到無比欣慰。秦玉敏老師用一輩子的時間書寫“本職”二字，讓我們明白：真正的守望，從不是驚天動地的壯舉，而是把每一堂課、每一份責任，都當成事業去深耕的執著。這份答卷，是一位教育者對初心最質樸也最有力的回應。 　　嚴中全，雙輪筑路的教途鋪軌人。出生于工人家庭的他，從小便夢想成為工人，參軍入伍掌握開車技能后，退伍來到武漢鐵路職業技術學院。他駕駛大客車承擔學生實習接送和教職工通勤任務，常赴偏遠地區，一去就是兩個月。隨著學校的發展變革，他始終堅守崗位，即便面臨招生工作與家庭的沖突，他也從未向組織提特殊要求，始終以工作為重。他多次獲得優秀黨員、先進工作者等榮譽稱號，這些證書見證了他數十年的無私奉獻。歲月匆匆，學生探望時，他拿出榮譽證書，講述學校發展歷程，滿是眷戀與期望，激勵學生珍惜時光，提升本領。 　　這四位教師，用他們的智慧、愛心、堅守和奉獻，在武鐵的教育軌道上，鋪就了無數學子的職業通途，成為學校永不褪色的精神軌標，激勵著一代又一代武鐵師生奮勇前行。