在武漢鐵路職業技術學院的發展歷程中,有這樣四位教師,他們用各自獨特的方式,在教育的軌道上默默耕耘,成為學校精神的生動注腳。2025年暑期,武漢鐵路職業技術學院“薪火相傳·師心筑夢”實踐團帶著崇敬之心對這四位深耕鐵路教育多年的老師展開專訪,聆聽他們的教育故事,學習他們的人生經驗。
郭漢秋,這位教壇變軌者。郭老師的職業生涯始終與鐵路教育緊密相連。從武漢司機學校留校任教開始,面對有限的條件,她一心只為教好學生。為了讓課堂更扎實,她開啟跨校進修征程,從華中科技大學到武漢大學,再到中國地質大學,不斷充實自我。她深知鐵路教育在發展,老師不能原地踏步。轉向黨務工作后,她敏銳地意識到心理學對師生溝通的重要性,取得相關心理咨詢師資格證。她堅信學校發展要在專業上拓展,立足鐵路,面向社會,讓學生接觸更廣闊領域,掌握多元化技能。老師的課堂教學獨具魅力,講課全程脫稿,教學量化評估多次第一,還積極投身科研,做到教學與科研并重。退休后,她在曦陽紅藝術團續寫與學校的緣分,將鐵路發展史融入節目,同時鼓勵學生大膽嘗試,多參與社團活動,不要局限于課桌上,發展自己綜合能力。
鮑光和,琴弦轉軌的匠心傳燈人。年輕時懷揣小提琴夢想的鮑老師,因緣際會踏入鐵路機械專業。報到當晚,秦玉敏老師提著馬燈在校門口等候,這一場景在他心中播下育人的種子。在教學崗位上,他秉持“管教結合”理念,認為每個學生都是璞玉,需要耐心雕琢。他頂著壓力從零組建學校合唱團,白天指導實訓,夜晚指揮排練,最終合唱團在省級比賽中奪冠。他驕傲于學生的成就:有人優化地鐵工程方案,有人成為行業榜樣。他說:“鐵軌有盡頭,匠心無止境。”從文藝青年到鐵路教育匠人,他用一生詮釋了熱愛的力量。
秦玉敏,三見紅星的教育守望者。學校初創時師資緊缺,她早晚自習堅守教室,全身心投入教學,陪伴學生的時間遠超過家人。她的女兒回憶,媽媽總是早出晚歸。秦老師認為做好本職工作,看到學生進步,一切都值得。她的大學入黨經歷讓她深知“吃苦”精神的重要性,三次面見毛主席的經歷,是秦老師藏在歲月里的自豪,卻從不是掛在嘴邊的夸耀,始終把教書育人當作一生堅守的本分。當團隊成員詢問“如何獲得全國勞模”這一榮譽時,秦老師反復強調:“就是干好本職工作。看到學校發展越來越好,學生朝氣蓬勃,她感到無比欣慰。秦玉敏老師用一輩子的時間書寫“本職”二字,讓我們明白:真正的守望,從不是驚天動地的壯舉,而是把每一堂課、每一份責任,都當成事業去深耕的執著。這份答卷,是一位教育者對初心最質樸也最有力的回應。
嚴中全,雙輪筑路的教途鋪軌人。出生于工人家庭的他,從小便夢想成為工人,參軍入伍掌握開車技能后,退伍來到武漢鐵路職業技術學院。他駕駛大客車承擔學生實習接送和教職工通勤任務,常赴偏遠地區,一去就是兩個月。隨著學校的發展變革,他始終堅守崗位,即便面臨招生工作與家庭的沖突,他也從未向組織提特殊要求,始終以工作為重。他多次獲得優秀黨員、先進工作者等榮譽稱號,這些證書見證了他數十年的無私奉獻。歲月匆匆,學生探望時,他拿出榮譽證書,講述學校發展歷程,滿是眷戀與期望,激勵學生珍惜時光,提升本領。
這四位教師,用他們的智慧、愛心、堅守和奉獻,在武鐵的教育軌道上,鋪就了無數學子的職業通途,成為學校永不褪色的精神軌標,激勵著一代又一代武鐵師生奮勇前行。