“每個(gè)班上都有一個(gè)被孤立的人。”

她，18歲，一名高三學(xué)生，老氣橫秋地對(duì)我說(shuō)。

這句話，我是相信的。

上世紀(jì)90年代初，我在上海郊區(qū)的某個(gè)小鎮(zhèn)上讀五年級(jí)。或許是由于當(dāng)時(shí)營(yíng)養(yǎng)并不過(guò)剩，所以幾乎班上所有的女生都還沒有發(fā)育，瘦削的體形，平板的胸脯，夏天的時(shí)候偶爾赤個(gè)膊都還沒有羞澀感。

只有一個(gè)女生例外。她身形高大，豐滿，發(fā)育的跡象在她身體上逐漸展現(xiàn)。

所以她變成了一個(gè)怪人。沒有人愿意和她玩，沒有人愿意和她說(shuō)話。在體育課上，看到她因?yàn)樘�遠(yuǎn)，身子前傾而露出一大片后背的時(shí)候，我們?cè)诤竺婧逍ΑＫ�的所作所為，在我們看�?lái)，都是那么的不體面。所以，我們會(huì)在背后討論她，說(shuō)起她的時(shí)候，是鄙夷的語(yǔ)氣。可以看得出來(lái)，她想交朋友，她想和我們?cè)谝黄鹜妫�但沒有哪個(gè)圈子愿意接納她，似乎接納她之后，我們也會(huì)隨之成為被班級(jí)同學(xué)鄙視的對(duì)象。

于是，她被班級(jí)同學(xué)孤立了。

我沒有想到，這樣的故事似乎是集體記憶。

當(dāng)20多歲的時(shí)候，我看到一個(gè)大學(xué)同學(xué)寫的一篇文章，名字就叫《大波女生》，原來(lái)同樣的故事在差不多的時(shí)間在上海另一個(gè)角落的學(xué)校里上演。

然后是上世紀(jì)90年代中期，我在讀高中，一個(gè)女生因?yàn)椴簧蒲赞o和做事愛講原則而被孤立。

然后是本世紀(jì)初……每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)被孤立者，而我們莫名其妙地成了孤立他們的人。事后想想，根本就不知道當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這么做。

一般是不會(huì)再有這樣的回憶的，現(xiàn)實(shí)有太多要忙的事，過(guò)去的事過(guò)去的人，都在有空風(fēng)花雪月的時(shí)候才會(huì)想起。可是我重新想起了這些，因?yàn)槲铱吹搅恕缎∩�口》�?br />
《小牲口》是一部小說(shuō)，故事發(fā)生在北京的一所中學(xué)。主人公耿穗穗是個(gè)普通的12歲女孩，她有著這個(gè)年齡女生常有的小毛病，比如愛虛榮、好幻想之類。她曾滿懷熱情，掏心掏肺地希望成為大家的朋友，但事與愿違，她被朋友出賣，被同學(xué)孤立，并經(jīng)歷了殘酷的校園暴力事件。在校園暴力中，耿穗穗是受害者，但也無(wú)意中傷害了別人。

由于工作的關(guān)系，我認(rèn)識(shí)了小說(shuō)的作者丁丁。她說(shuō)自己當(dāng)年也曾遭遇了非常嚴(yán)重的校園冷暴力。小說(shuō)就是根據(jù)那時(shí)的故事寫的。“那時(shí)的事情在我心里埋了恐懼的根，并沒有長(zhǎng)大成樹，但它確實(shí)種植在我心里，不會(huì)自動(dòng)消失。”她這樣說(shuō)道。

后來(lái)我認(rèn)識(shí)了不少的高中生、初中生，聽他們講自己遭遇校園冷暴力的故事，也聽他們講班級(jí)中其他人遇到的情況。我發(fā)現(xiàn)，校園冷暴力的情況從來(lái)沒有消停過(guò)，甚至有愈發(fā)嚴(yán)重的傾向。

很多孩子都在問(wèn)，我們?cè)撛趺崔k？

《小牲口》沒有提供解決之道，或許是丁丁不能，她曾經(jīng)也是那么迫切地想要知道擺脫困境的辦法。但《小牲口》的好處在于，它讓很多人知道，原來(lái)校園冷暴力是那么的普遍，它把一直隱藏在校園的問(wèn)題揭露出來(lái)，而且離我們這么近。戈?duì)柖〉摹断壨酢吩缇徒衣读松倌甑男皭盒裕�可是那故事發(fā)生在那么遙遠(yuǎn)的地方，而《小牲口》的故事就在我們身邊，就在當(dāng)下。

說(shuō)實(shí)話，我也不太知道該怎么辦。這是一件從源頭上就有所缺失的事情——我們沒有接受過(guò)如何進(jìn)行人際交往的教育。人際交往其實(shí)是公民教育的一部分，而我們?nèi)边@個(gè)，所以我們不太知道如何評(píng)價(jià)他人，如何評(píng)價(jià)自己，如何與人相處……

所以，當(dāng)你遭遇校園冷暴力的時(shí)候，首先不要自怨自艾，覺得肯定是自己哪里出了問(wèn)題。要知道，這并不一定是你的問(wèn)題。而且也并不是在你身上才發(fā)生了這樣的事，很多人身上同樣在發(fā)生。

說(shuō)出來(lái)，有的時(shí)候也不是一件很難的事情。丁丁的父母對(duì)她學(xué)校里的情況能了解一部分，就是她告訴他們的一部分。即使并不是全部，但丁丁還是覺得“那段時(shí)間我沒有徹底玩完，就是因?yàn)槲业母改负吐�畫給了我平衡。”

當(dāng)然，很多孩子會(huì)說(shuō)，告訴父母，父母也不知道該如何做，他們有的時(shí)候會(huì)越幫越忙；告訴老師，老師沒空關(guān)心這些，因?yàn)樗麄兏�要關(guān)心的是成績(jī)。

所以，這是需要我們?nèi)�體進(jìn)行學(xué)習(xí)的事情，父母、老師、孩子，都要學(xué)習(xí)。