剛走上工作崗位的大學生，往往注意力放在領導甚至上上級考慮的“大事”上，不肯做小事，不愿深入進去。我的建議是，做大事要舉重若輕，做小事要如履薄冰，要干一行愛一行專一行。 目前社會上很多人不是為技能提升，而只是為賺錢而努力，這實際上是職業(yè)榮譽感在淡化，功利思想在滋長，最終必定導致精神荒蕪、心靈空虛，而且從最實際的角度講，賺錢也少。強化職業(yè)榮譽感勢在必行，做強技能才能讓大學生找到心靈歸屬。只有把工作當藝術、當創(chuàng)作的人，才能實現(xiàn)潛能的釋放，最終成就自己。

大學生的迷茫其實也不是中國獨有，在經(jīng)濟高速發(fā)展、文化急劇變革的時代，許多國家的大學生都曾遇到這種迷茫。比如，上世紀六十年代的歐美大學生，也曾集體迷茫過、探索過——精神的歸宿在哪里？嬉皮士、性解放等運動，都曾經(jīng)是一種解決方案，只不過最后都行不通。

但是，以德國、瑞士為代表的一代大學生，最終走出了迷茫。方法很簡單，就是潛心鉆研一門技能，一絲不茍、精益求精，追求技能的完美、精湛。哪怕是一個小作坊，也搞得很精致；哪怕是一個家族傳承下來的品牌，也追求精細化、個性化。

這種做強技能的價值觀，就是職業(yè)榮譽感。在一個良好的社會，只要把本職工作做得近乎完美，就會得到充分尊重，自己也能體驗職業(yè)榮譽感與幸福感。追求最出色的技能，不僅讓自己的精神有所追求，同時也能創(chuàng)造價值、奉獻社會，在滿足物質(zhì)需求的同時，改變浮躁和短視。全民技能提升之后，必定提升創(chuàng)新的能力，促進變革與發(fā)明。