在69年的辦學歷程中，南航人秉承“航空報國”的辦學傳統，遵循“團結、儉樸、唯實、創新”的優良校風，踐行“智周萬物，道濟天下”的校訓，櫛風沐雨，砥礪奮進，不斷推動學校跨越發展。

為激勵當代南航大學生傳承先輩之志，砥礪前行，南京航空航天大學“傳承校史，留聲南航”社會實踐團隊再出發，與南航潘蕾老師取得聯系，以人物專訪的形式與潘老師進行訪談交流，共同重溫了南航的發展歷程。

通過本次訪談，我們也更加詳細地了解到潘蕾老師努力奮斗的求學時光與兢兢業業的教育生涯，更加深刻地感受到了潘蕾老師對于科研的熱忱之心，以及教書育人的無私品格。

刻苦學習，回報母校

潘蕾老師，本科和碩士均就讀于南京航空航天大學，畢業后選擇回母校任教。一方面原因是因為贊同碩士時期導師、南航知名教授陶杰老師對學生的培養方式，敬佩他的敬業精神，另一方面是由于我們國家正在大力發展航天事業，而南航擁有十分濃厚的國防背景和航空航天氛圍，這對于開展科研工作而言是一個很好的平臺。除此以外，潘蕾老師認為南航的學生非常淳樸好學，值得老師的付出。綜合考慮各種因素后，潘老師還是決定回南航任教。

潘老師還與社會實踐團隊的同學們分享了一些自己在南航發生的有趣的小故事。從潘老師的分享中可以看出，不論是從師資力量、學生規模、科研實力哪個方面來講，南航都已經取得了飛速的進步。在學院建院30周年的時候，材料學院的許多校友應邀回校，更讓潘老師看到了南航的成就，看到了南航正在騰飛，在發展。正是南航如此迅速地發展，對潘老師產生了極大的觸動！潘老師還說到：“我作為一個老師，也很有信心為南航的教育和科研貢獻自己的力量，總歸就是讓人覺得上進的事情很多，也促使我在南航認真做好本職工作。”

在潘老師早期進行教學和科研管理工作時，也對南航學生留下了深刻的印象。“我覺得南航學生的品質就是勤奮、肯鉆研、肯吃苦，為了自己心中的目標，能夠發揚航空報國、不畏艱難的精神。我覺得這也是后面南航學生應該學習并且傳承的一個精神。”潘老師如是說。在談到當今的南航學生時，潘老師脫口而出的詞是“樂觀”。“南航學生很樂觀，知識面也很廣，也敢于挑戰自我。我覺得南航學生重要的品質就是勤奮刻苦，這是我這么多年以來感受深的。”潘老師對南航學子如此高度的評價，更激勵著每一位南航學生去更加努力地朝著自己的夢想而奮斗。

走出國門，洋為中用

在南航任職期間，潘老師去英國曼徹斯特大學做了一年的訪問學者。“是什么促使您進行這一次海外交流？”團隊接著拋出了這樣的問題。

“一是語言，二是先進技術。”潘老師說到。

團隊了解到，那個年代，國內英語教師口語水平普遍較低，以至于潘老師那個階段的學生，到了大學甚至是博士，都不敢開口說英語，而工作以后，有很多外籍博士后和外籍老師，需要跨國際交流。所以潘老師決定走出國門，在英語的語言環境中去鍛煉自己，提高自己。而另一個原因就是那個年代的中國在材料研究方面并未走在世界前沿，因此想要盡快接觸到許多先進材料的技術，就得走出去，去現場學習國外的一些先進的復合材料的技術。后，是英國良好先進的大學教育體制吸引了“一片真心育桃李”的潘老師。“我也是想在做科研的同時，看看有沒有一些比較好的一個教育理念來學習，回來在我們的本科教學中或者研究生培養中融入這些元素。”潘老師如是說。

潘老師認為這次出國訪談對她產生了深遠的影響。首先就是與國外建立了科研聯系。并且通過這種科研聯系可以拓展科研的領域。通過一些國外的理念對師生潛移默化的影響，并融合到平時的教學過程中，去提高教學質量。

訪談期間，潘老師克服了國外工作環境的單調枯燥，克服了語言不同的困難，克服了心里的恐懼與生活上的不適應，潛心鉆研，艱苦奮斗的精神值得我們學習。

當團隊問及潘老師，經過了一年訪問，應該也發現了與外國學生的相比中國學生的一些不足，能給現在的中國學生什么建議時，潘老師給出了這樣的回答：“中國學生固然應該謙虛，但是在該表現自我的場合一定要敢于抓住機會，展示自己的優點。第二點語言關一定要過，英語是國際語言，是我們了解世界的工具，不一定要多標準，只要達到交流的目的就可以了。其次是中國學生的學習不應局限于自己的專業，要敢于擴充自己的知識量。”

了解到潘老師鼓勵同學們擴展知識面，團隊便向潘老師發問“您是研究材料的，并且您會學習另外的知識作為擴展。那這些擴展的知識有對您對材料的研究或者從事的職業產生幫助嗎？”

“這就牽扯到學科交叉問題了，不同學科之間會有聯系，就會促使你自己去學習相關知識。而擴展是要跳出隧道，去拓展一些或許和你研究的東西并不直接相關的領域，這會改變人的思維，對個人的處事學習等產生間接的影響。”潘老師說到。

為夢前行，鑄就輝煌

潘老師在材料體系方面有著顯著的科研成果，他用通俗易懂的語言向團隊簡單介紹了金屬材料與復合材料，并指出這些輕質材料在航空航天領域的應用前景，也表達了自己想要在這方面做出成就與貢獻的宏偉遠景。

當潘老師談到對南航校訓的理解時，他表示個“智周萬物”就是一個人要從外圍接受東西來改變自己的心靈，第二個“道濟天下”就是說要有能力把所懂的知識傳授給周圍的人，去回饋學校，造福社會，報效祖國。要做到心中沉靜，才能“智周萬物”；心有大愛，才能“道濟天下”。

后潘老師給同學們的一段寄語是“你可以一段時間不進步，但你不可以不努力。”其實人如果一直處于順境的時候，是不需要什么鼓勵的；對一個人來說重要的時候，或許就是遇到逆境的時候怎么處理。“所以說大家不要只是說我要保持快樂，你需要時不時地把自己放在在痛苦的時候、困難的時候的那種心態上，那時候自己想起的一些話，我覺得那是鼓勵自己的，也能讓自己更強大一些。”
砥志研思熱血濃，春風化雨桃李香。在這一期訪談中，我們更加詳細地了解了潘老師的奮斗歷程，感受到他不畏艱難、砥礪前行的決心與毅力，和他兢兢業業教書育人的無私情懷。

作為新一代南航學子，我們要勇擔時代重任，向前輩學習，吃苦耐勞，砥礪前行。以星星之火，點燃紅色基因；用青春的汗水，澆灌藍色夢想！