寫在前面

3月25日，北京市上半年征兵最后一批新兵起運。在全市上半年征兵中，北京社會管理職業(yè)學院又有30名在讀大學生應征入伍，其中有一名孤兒大學生。2010年至今，該學院共計515名在讀大學生參軍，其中孤兒大學生60名。

追蹤60名孤兒大學生參軍入伍的前前后后，解讀他們的心路歷程，對新時代高校征兵工作開展無疑有著諸多啟示。

1.一個項目啟動千余孤兒受益

“國家的孩子”進新家

10歲的時候，因為一場車禍，父母雙雙離世，他從此與爺爺奶奶一起生活。高中畢業(yè)后，他順利考入北京社會管理職業(yè)學院就讀。

他叫劉海，來自山東省日照市。

走進大學校園那一刻，在各級無微不至的關愛中，劉海真切體會到，他是“國家的孩子”。

“國家的孩子”不只他一個。從2009年起，民政部依托北京社會管理職業(yè)學院，啟動大齡孤兒學歷教育項目，招收的首批151名大齡孤兒來自17個省、市、自治區(qū)。截至目前，先后有1413名大齡孤兒在這里圓了大學夢。

“這里就是我們的家，讀書我們不用繳費，國家每個月還發(fā)放800元生活補貼。”來自黑龍江省雞西市的大齡孤兒騰聰，大二時應征入伍，服役期間被評為優(yōu)秀士兵，退役復學享受優(yōu)惠政策，免試進入本科院校就讀。他對母校充滿感激：“學院給我們的不只是待遇上的厚愛，更有對我們人生之路的規(guī)劃。”

民政部統(tǒng)計數據顯示，我國孤兒總數已從2012年的57萬人下降至2021年的19萬人。“關愛大齡孤兒，也是兒童福利機構培養(yǎng)教育與職業(yè)教育相銜接的有益探索。”北京社會管理職業(yè)學院黨委書記鄒文開介紹，在各級支持和全院共同努力下，該院逐步形成從知識提升、人員管理、健康心理塑造到素質能力拓展的教育培養(yǎng)體系。除成立孤兒工作領導小組外，他們還組建管理團隊進行對口幫帶。學生工作處著眼提高教育針對性和有效性，為每一名大齡孤兒獨立建檔，幫助他們更好地成長。

“雷鋒也是一個孤兒，在部隊大熔爐里，他成長為一名優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士。”該院所在的北京市朝陽區(qū)區(qū)長文獻說，該院秉承“民政為民、民政愛民”工作理念，弘揚仁愛精神，參軍入伍成為該院孤兒大學生主動的人生選擇。

2.一群人一條路聚散都是星火

“國家的孩子”愛大家

大齡孤兒學歷教育項目招收的學生，分布在該院6個二級學院18個特色專業(yè)，實行住宿和業(yè)余生活集中管理，配有專職輔導員。該院對孤兒大學生有一個特殊要求：每人堅持寫周記和“三件事日記”。

“水激石則鳴，人激志則宏。”很多走進“勵志班”的師生被“三件事日記”所感動：每名孤兒大學生每天記下有意義的三件事和自己的感受。

日積月累，孤兒大學生群體普遍感受到：孤兒不孤，孤兒有愛。

2017年秋季開學新生軍訓的第二天，該院老年福祉學院新生李爽遭遇家庭變故，她的母親突發(fā)腦血栓住院搶救，在外地打工的父親一時趕不回去。新訓值班員李繼宗當即向由他擔任輔導員的孤兒大學生群體發(fā)信倡議：“軍訓不僅要學習解放軍的紀律，更要學習解放軍的大愛。”50元、100元、200元……飽含著孤兒大學生群體愛心的4536元，幫李爽救了急。

“這一愛心之舉感動了許多師生。”學院學生處處長柴瑞章介紹，為促進孤兒大學生全面發(fā)展，學院組建國防社團、國旗護衛(wèi)隊等學生社團時，特別注重吸納他們。

“這些年，在‘中國好人榜’以及各地‘好人榜’榜單上常見現役軍人、退役軍人和雙擁模范的名字，這說明了什么？”國防社團組織座談，一位藏族孤兒大學生的提問引發(fā)了熱烈討論。

在討論中，師生們回憶起一個又一個孤兒與軍旅的故事：在河南省民權縣，人武部政委5年間將21名適齡孤兒送到部隊，并跟蹤幫助他們成長成才；在武警某部，6名孤兒戰(zhàn)士被邀請到黨委常委家里過年。

“去當兵！青春無悔！”“去當兵！爭當好人中的好人。”令人沒想到的是，座談會開成了鼓舞人心的“征兵動員會”。

3.水有源樹有根“勵志班”有大志

“國家的孩子”保國家

該院60名應征入伍的孤兒大學生中，有兩名女生格外引人注意：一個是譚蘇欣，來自湖南省郴州市；一個是馬夢軒，來自黑龍江省伊春市。

譚蘇欣2017年一入學，就選擇報名參軍。沒想到，對數字不敏感的她，竟然成了一名通信兵。為了學好業(yè)務，她每天設定目標，一遍遍反復記憶一串串枯燥的數字。后來業(yè)務考核，她第一個擁有了自己的代號。2020年9月，退役復學一年后的譚蘇欣，收到“專升本”錄取通知書。她動情地說：“青春不只有詩和遠方，還有迷彩和鋼槍。”

馬夢軒2016年入學，2018年入伍。因為參軍前缺乏鍛煉，她新訓時投擲手榴彈不過關。她每天晚上堅持練習舉啞鈴，逐一突破了引體向上、3公里跑等課目，最終以優(yōu)異成績獲評新訓標兵。

60名孤兒大學生，人人都有一段不平凡的經歷。統(tǒng)計顯示，目前有27人仍在服役，10人退役后免試升入本科，10人退役復學在讀，13人走上工作崗位。

在該院，由孤兒群體組成的管理單元有一個特別的名字：勵志班。

水有源樹有根，兒女不忘養(yǎng)育恩。“無論身在何處、環(huán)境怎樣，我們都會為國家爭光，為學院添彩！”汶川大地震中失去雙親的該院物業(yè)管理專業(yè)學生袁偉，退役復學放棄免試“專升本”的機會，2018年9月選擇二次入伍，如今已是聯勤保障部隊某部中士。

從軍報國是許多“勵志班”孤兒的志向與選擇。“經歷過‘勵志班’和部隊教育培養(yǎng)，我知道了為誰而活、該怎樣活著。”該院老年服務與管理專業(yè)2015屆畢業(yè)生顧城鋒，畢業(yè)當年報名應征，如愿進入武警部隊。退役后，他憑借過硬素質被江蘇省昆山市巡特警大隊招錄為特警隊員。“向應征入伍的孤兒大學生看齊，爭當優(yōu)秀士兵！”今年剛剛入伍的該院生命文化學院學生王際栩說。

“我愿作一陣清風，吹散陰霾，撫平傷痛；我愿搭雨后彩虹，描繪和諧，點綴晴空。”校歌唱出了60名孤兒大學生的共同心聲。

攜筆從戎路更寬

在陜西省，延安市310名新兵前不久分赴廣西、安徽、新疆、西藏等地開啟軍旅生活，其中在讀大學生、大學畢業(yè)生占比分別達89%、50%。

在河北省，保定職業(yè)技術學院170多名2022屆大學畢業(yè)生役前教育訓練結束后，陸續(xù)啟程奔赴部隊。

這只是大學生應征入伍的兩個縮影。品味這兩則新聞，令人心潮起伏：大學生攜筆從戎報效國家，正在成為適齡青年自覺的價值追求。

更令人欣喜的是，在北京社會管理職業(yè)學院，10名孤兒大學生退役后享受免試“專升本”優(yōu)惠政策，相繼進入本科院校繼續(xù)讀書深造。這也告訴我們：攜筆從戎路更寬，選擇報效祖國的人將得到應有的優(yōu)待。

從國家層面統(tǒng)一政策優(yōu)待，到各地自主出臺激勵舉措，大學生應征入伍享受到越來越多的政策紅利。追求進步的“政治賬”，家庭優(yōu)待金、學費補償代償的“經濟賬”，“專升本”免試文化課、退役后3年內考研初試加分、同等條件下優(yōu)先錄取的“學業(yè)賬”，一筆筆明白賬為攜筆從戎的大學生拓寬了人生之路。

“一年兩次征兵兩次退役”改革落地，為大學生尤其是大學畢業(yè)生提供了更寬松的時間選擇。今年全國高校畢業(yè)生將達到1076萬人，總量創(chuàng)歷史新高。愿更多適齡大學畢業(yè)生攜筆從戎，建功軍營，到部隊創(chuàng)造精彩人生。愿更多高校像北京社會管理職業(yè)學院一樣，為大學生應征入伍創(chuàng)造條件，大力支持。

親歷者說

報答春光知有處

■“勵志班”藏族學生李啟亮

我是一個在福利院長大的孩子。

今年26歲的我已經長大成人，慶幸的是我有4個家。

第一個家是兒童福利院。我1996年出生在四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣，兒童福利院坐落在四川省茂縣鳳儀鎮(zhèn)。在那里，看護阿姨們像媽媽一樣，對我們每一個孤兒呵護有加。

第二個家是北京社會管理職業(yè)學院。2015年9月，我受益于民政部大齡孤兒學歷教育項目，如愿考取這所學院，就讀于婚禮與傳媒藝術學院民政管理專業(yè)。全體教職員工春風化雨般教我們怎樣做人，傳授專業(yè)知識。

第三個家是軍營。2017年9月，我從北京社會管理職業(yè)學院應征入伍。在武警部隊服役兩年期間，各級領導對我十分關心，戰(zhàn)友們把我當親兄弟一樣對待，既嚴格要求，又悉心幫助，讓我成長進步很快，被評為2018年度優(yōu)秀義務兵，榮獲嘉獎。

第四個家是我現在就讀的北京石油化工學院。2020年9月，我退役復學后享受“專升本”優(yōu)惠政策，進入這所學院的人文社會科學學院公共事業(yè)管理專業(yè)就讀。

報答春光知有處。我深知，一路走來，我人生角色的每一次變化都是社會各界關心關愛的結果。

愿將此身長報國。作為“國家的孩子”，我沒有任何理由不愛這個國家，沒有任何理由不保衛(wèi)這個國家。讀書，就要當個好學生；當兵，就要當個好士兵。

甘當學生鋪路石

“勵志班”輔導員李繼宗

張能、王翰林、董志遠、茹立佳……無論時間過去多久，這一個個名字都讓我心生感動。他們有一個共同身份：“國家的孩子”。他們有一個光榮的稱謂：退役大學生士兵。

他們是民政部啟動大齡孤兒學歷教育項目后我院招收入學的學生。在校期間分屬各個二級學院和不同專業(yè)，在管理上則有一個共同的班名：勵志班。

從2009年9月2日我擔任輔導員起，我和這群“國家的孩子”就成了親人，成了無話不談的朋友。我深知，這些大齡孤兒是黨和國家重點幫扶的特殊群體，院領導把這個光榮而艱巨的任務交給我，是信任更是考驗。

工作中，我堅持把情感放在第一位，力求走進每一名“勵志班”學生的內心。管理上寬嚴相濟，主動與任課教師配合。一直以來，我堅持鼓勵一屆又一屆孤兒大學生參軍入伍。我和同事們有個共識：部隊是所大學校，軍營是個大熔爐，更有利于孤兒大學生健康成長、奉獻國家和社會。

身教重于言教，行動是無聲的教育。我曾雙手捧起孤兒大學生林錦薪受傷的腳，幫他擦拭傷口；我曾和同事們一起將患急病的藏族孤兒大學生旦才送往醫(yī)院，從晚上6點一直陪護到次日凌晨3點……一分投入一分收獲，我贏得了“勵志班”學生們的喜愛，也得到了各級領導的認可，曾6次被評為學院年度優(yōu)秀個人，3次被評為優(yōu)秀共產黨員。