2024年1月17日至2024年1月25日，江蘇科技大學深藍學院“踵事增華”文化宣講寒假實踐團開展了以“奮斗作梁，遇水迭橋”為主題的茅以升精神宣講活動。團隊成員去到江蘇省南京市、蘇州市、揚州市等地，通過企業發展、學校生活、社區建設三個維度，進一步詮釋了茅以升精神的深刻內涵，感受茅以升“愛國、奉獻、奮斗、科學”先進品質的強大張力。通過這次活動，同學們深入社會、服務社會、增強責任意識，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以此更加深入學習黨的二十大精神，堅定了同學們為實現中華民族偉大復興的中國夢、為建設一個持久和平、共同繁榮的社會環境而共同努力的決心。
一、進企業：奮斗不息戰未來
奮斗的意義在于推動企業的發展、提升員工的個人價值、培養員工的責任感和使命感、形成良性循環、提升企業競爭力以及推動社會進步。只有不斷培養和激發企業的奮斗精神，才能使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現可持續發展。而茅以升前輩也曾說“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八，回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名？曰奮斗。”
成員路同學去到南京市園林工程指導中心（南京市園林工程安全質量監督站）學習相關企業文化并進行了茅以升精神的宣講，在宣講過程中，她表示“奮斗是茅老主要精神之一，更是每個企業發展的必要因素，企業上下只有保持十足的奮斗精神，才能夠不斷創新，在未來發展得愈來愈好！”
二、進校園：愛國同心面未來
  1912年茅以升雖想棄筆從戎，但是感于孫中山先生“兩路大軍”的演講而堅定了科學救國的道路。在之后的十數年里，茅以升先是出國留學深造，又回國從事教育事業，為中國橋梁事業的發展貢獻力量。茅老對祖國的愛始終如一，他的一生都在為祖國富強和人民幸福奮斗。 
學校是學生愛國教育的最重要場所，學校愛國教育對于培養學生的愛國主義情感、國家意識、正確的價值觀、民族團結、責任感和使命感以及提高綜合素質等方面都具有重要意義。因此，學校應該加強愛國教育，為國家的發展和繁榮做出貢獻。
團隊成員周同學去到烏魯木齊市實驗學校，在和同學們深切交流中，她娓娓道來講述茅老波瀾壯闊的一生，希冀這些動容事跡能夠影響到中小學生們，啟蒙他們對愛國精神的認知，循序漸進塑造其正向的價值指引。
三、進社區：奉獻勠力迎未來
 1933年3月，茅以升開始主持錢塘江大橋。為了建橋，他不顧個人安危。面對“沒有工藝、沒有設備、沒有經驗，天上還有日本人的飛機”，茅以升帶領團隊廢寢忘食，甚至不惜冒著生命危險，解決了建橋中的一個個技術難題，僅用三年時間，建成全長1453米，高71米的鐵路、公路兩用雙層大橋，最終打破了國外專家的斷言，成為了中國人自己設計并建造的第一座現代化大型橋梁，為中國現代橋梁史翻開了嶄新的一頁。茅老可謂是傾注了畢生的心血到新中國的橋梁建設中去。
  社區是一個生活共同體，居民在社區中能夠找到歸屬感和精神寄托，形成共同的價值觀念和文化認同。社區通過提供各種服務和設施，如醫療、教育、文化活動等，提升居民的生活質量和幸福感。成員萬同學在家鄉社區揚州市江都區南吳社區進行宣講活動時表示：“奉獻是每一個社區成員的義務。它意味著進行志愿者服務、參與社區活動、為社區做出貢獻，關心和幫助他人，以及積極參與社區建設和發展。這能夠讓社區變得更加美好和和諧，讓每個人都能感受到愛和溫暖。”