2024年6月，我報名參加了支教活動�；顒拥攸c位于安徽省合肥市巢湖市散兵鎮謝王小學，我們將要在暑假期間開展為期5天的支教活動，幫助謝王村的孩子們學習更多的知識，見到更廣闊的世界。經過5天的支教活動，對于學生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識，更重要的是開闊他們的眼界，讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界，在生活上給予他們正確的鼓勵和指引，讓其身心健康的發展。
于是，在7月12日，來自巢湖學院不同專業的學生們聚集在一起，前往謝王小學，由此，我們的支教任務拉開了帷幕。我們也進行了一些具體事項的商定。我們的活動內容包括針對當地一到六年級學生開展一系列的授課，來豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。通過分工合作，我們在兩個班分別設立了班主任，同時開設國學文化、科學探索、體制拓展、手工制作四門課程，我們希望竭盡自己所能用心傳授，并讓孩子們保持著很高的學習勁頭，在快樂中學習，在學習中成長。在全體隊員度過了多天的備課適應期后，7月12日，孩子們如期來到了學校，我負責孩子們的體制拓展課程的教學，在課上，我與他們進行了第一次的正式接觸，前排的小朋友聽的很認真，回應的很積極。但是坐在后排的部分小朋友對于學習和知識好像并不“感冒”，而是沉浸在自己的世界里，這讓我不由得有些憂愁與煩惱�？粗⒆觽儗Ｗ⒌纳袂�，我的內心感到無比的高興，也由衷地希望孩子們能夠愛上學習，愛上獲取知識的那種感覺。清晨，當孩子們背著書包一個個的蹦蹦跳跳的邁入校園的大門時，望著他們稚嫩的臉龐和單純的笑容，那一刻，我突然意識到了作為一名小老師，我的身上肩負著許多責任，同時，作為一名有社會責任感的現代大學生，我應當時刻規范自身行為，去為他們點亮前方未來之路。
圖為小老師和小朋友在操場上玩游戲照片 通訊員 韓語涵攝
當然，正所謂教學相長，支教活動過程中的教育是相互的。當然，許多小朋友在下課后主動找到我們，傾訴他們的煩惱，訴說心中所想在。不斷的交談中，我深刻的感受到了鄉村兒童的質樸與單純，也體會到他們缺少家長的陪伴，對新鮮事物有強烈的探索欲望，渴望得到老師和家人的關心。肯定我想支教不是單純的知識傳授，而是心與心之間的碰撞和相互影響。孩子用天真可愛的笑容影響著我們，我們用生動有趣的方式為他們介紹新奇的世界，相互成就，共同成長，一起成為。更美好的自己。雖然學生會出乎意料的調皮，學習基礎也較差，慢慢來，多點耐心，我主要教的是一二三年紀的學生，尤其對于他們來說，更重要的是養成好的行為習慣。但他們無一例外都是渴望知識的當面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我自己，對于我自己也是一次心靈的凈化，自我價值的實現能夠有一個充實、難忘的人生經歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛發揚傳承。正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行吧。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣， 我們不可能在短短的幾天教會他們什么，也根本改變不了什么現狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產生一些積極的影響，能給那些處于相對閉塞環境下的孩子一點點走出去看看世界的憧憬和動力。去支教的目的，應該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態，這才能讓他們真正受益的地方。
作為新時代的青年，我們始終相信，有一份熱，就要發一份光，為這個社會做出力所能及的貢獻。以后的時光，我們會積極參與，用自己實際行動給更多人帶來溫暖和快樂，用自己的青春書寫更多平凡又獨特的故事。（通訊員 趙文著）
圖為2024湯山愛心學校大學生義務支教團前往謝王小學支教第五天在文藝匯演后合影留念 通訊員 陳兆俊攝
