一方面為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，另一方面也為了讓小朋友們豐富暑假生活、感受知識(shí)的樂(lè)趣。在2024年的暑假，巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)赴湯山愛(ài)心學(xué)校義務(wù)支教團(tuán)于7月12日前往巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)展開(kāi)為期一周的義務(wù)支教活動(dòng)。
支教老師不僅根據(jù)教學(xué)課表，為孩子們進(jìn)行知識(shí)拓展；更依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，為孩子們帶來(lái)奇妙的實(shí)踐體驗(yàn)。在支教之前，支教老師們都反復(fù)修改課件和講課的稿子，并且進(jìn)行了多次試講，認(rèn)真?zhèn)湔n和細(xì)心地選購(gòu)上課所需要的材料、用具。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，每位支教老師都希望在經(jīng)過(guò)前期大量的準(zhǔn)備，盡全力把課講好，讓學(xué)生聽(tīng)懂。在支教過(guò)程中，支教老師也早早地來(lái)到謝王小學(xué)，提前拷貝好課件準(zhǔn)備上課；而小朋友們也是早早地來(lái)到教室里面等待，期待著這一天的課程。
在來(lái)到謝王小學(xué)之前，緊張和期待充斥著志愿者們的腦海，或許是期待與小朋友們的見(jiàn)面，亦或許是緊張上課是否順利進(jìn)行；在志愿者們和小朋友們經(jīng)過(guò)一天的相處，小朋友和志愿者們相處都十分融洽，他們一起暢聊，一起玩游戲，他們剛開(kāi)始的緊張與不安都漸漸消失。
在上課時(shí)間，由一位主講老師負(fù)責(zé)講授知識(shí)，還有一到三位的助教老師在教室后面負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序，甚至在教室外的走廊上，團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人在巡視，抽查。在課堂上，小朋友們十分專注，積極舉手回答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)新知的渴望，即使有些問(wèn)題不能回答到，他們炯炯有神的眼睛也時(shí)刻在和支教老師互動(dòng)，展示了他們思考的積極睿智，上課氛圍十分活躍。
（圖為湯山愛(ài)心學(xué)校義務(wù)支教團(tuán)隊(duì)在給孩子們授課。 戚明 供圖）
雖然小朋友們?cè)诶碚撜n時(shí)也專心致志，但他們更是期待實(shí)踐課程。在支教老師講完課程后，便會(huì)讓小朋友一一上來(lái)實(shí)操，他們?cè)诶蠋煹闹敢戮袟l地排隊(duì)上來(lái)體驗(yàn)。小朋友們的眼睛里都閃爍著璀璨的光芒，滿是期待和好奇。有的小朋友甚至興奮得手舞足蹈，小手在空中不斷揮舞，彷佛和空氣在歡快地對(duì)話。他們的嘴巴也不停地說(shuō)著、問(wèn)著，嘰嘰喳喳，充滿了對(duì)實(shí)踐課的熱愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的渴望。剎那間，整個(gè)教室都彌漫著小朋友們興奮的氣息，那是一種充滿活力、充滿朝氣的的氣息，讓人被他們的熱情所感染，所陶醉。
團(tuán)隊(duì)還給小朋友們?cè)O(shè)置了自習(xí)課。在自習(xí)課上，小朋友們可以回顧課堂上的內(nèi)容或者寫暑假作業(yè)和課外作業(yè)，還可以玩手工課的粘土，折紙課的折紙等。自習(xí)課是一天中小朋友們專心致志聽(tīng)課的放松時(shí)刻。小朋友們能在自己的位置上，在不打擾其他人的情況下，做自己想做的事情。講課的順利和小朋友們對(duì)知識(shí)和展示自己的渴望有極大關(guān)系。在短短幾天時(shí)間里，支教老師不可能教會(huì)他們很多，但是他們也希望在這短暫的時(shí)光中以自己的綿薄之力給小朋友們帶去精彩的課程和更多的歡樂(lè)。
（圖為湯山愛(ài)心學(xué)校義務(wù)支教團(tuán)隊(duì)在給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)。 干文海 供圖）
在幾天的時(shí)間里，支教老師和小朋友們不僅是師生關(guān)系，而且建立起深厚的友誼。支教不僅帶來(lái)更豐富、多元的知識(shí)和教學(xué)方法，拓寬小朋友的視野，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且通過(guò)鼓勵(lì)和積極的引導(dǎo)，幫助小朋友建立自信，勇敢表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。支教還培養(yǎng)小朋友良好的習(xí)慣，促進(jìn)小朋友全面發(fā)展。最重要的是給予小朋友更多的關(guān)愛(ài)和陪伴，讓他們感受到溫暖和支持。支教為當(dāng)?shù)貙W(xué)生樹(shù)立積極向上的榜樣，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，追求更加美好的未來(lái)。正如習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”教育是相互的，在小朋友收獲滿滿的同時(shí)，受教育的也是志愿者自身。這一次支教，是一次磨礪，更是一次自我價(jià)值的滿足。
支教的過(guò)程十分短暫，但是這段時(shí)光值得永遠(yuǎn)銘記。不論是志愿者，還是小朋友，在這里的每一天都很充實(shí)快樂(lè)，他們也將永遠(yuǎn)記得這幾天那熱情的臉龐和歡快的笑聲。這一次的支教之旅，向社會(huì)傳播了正能量，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，帶動(dòng)更多人關(guān)注到一些地區(qū)教育資源的匱乏。（通訊員 胡佳樂(lè)）
（圖為巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)赴湯山愛(ài)心學(xué)校義務(wù)支教團(tuán)合影。 陳世宇 供圖）
