指尖拾秋：干花制作課程中的自然美育
  活動開場，志愿者引領孩子們踏入社區精心打造的“自然工坊”。工坊內，木桌上有序陳列著玫瑰、雛菊、尤加利葉等各類新鮮花卉，一旁整齊擺放著壓花板、干燥劑、麻繩等制作工具。吳思穆老師以通俗易懂、生動形象的表述，為孩子們開啟植物生長奧秘的大門：“每一片花瓣都是自然給予我們的珍貴饋贈，即便花朵凋零，憑借我們的雙手，依然能夠留存這份美好。”
  在實踐環節，孩子們穿上小圍裙，化身為“自然探索家”。他們輕輕將花瓣平整鋪在吸水紙上，一部分孩子用木質壓花器固定花瓣，另一部分則用干燥劑覆蓋花材，動作小心翼翼。志愿者全程陪伴，引導幼兒關注花瓣因水分散失而產生的色彩變化，鼓勵他們分享觸摸花瓣時的質地感受以及嗅到的氣味特點。托班的樂樂興奮地高高舉起自己的作品，喊道：“我的小花變輕薄了，像蝴蝶的翅膀一樣！”
  臨近課程結束，孩子們把干燥完成的花材精心粘貼在牛皮紙卡上，制作出獨一無二的干花書簽。這些飽含童趣與創意的作品，將被懸掛在教室的“四季之窗”展示區，成為記錄季節流轉的獨特見證。    吳思穆評價道：“干花制作課程，不僅鍛煉了孩子們的觀察能力，培養了耐心，更重要的是，讓他們學會珍視自然資源，領悟自然之美。”

  鬢間生輝：非遺簪花技藝的文化啟蒙
  活動推進至第二階段，借助PPT的生動展示，孩子們仿佛穿越時空，走進充滿古韻的“文化傳承館”。當屏幕中出現頭戴傳統“四季花簪”的省級簪花技藝傳承人李女士時，孩子們瞬間被她發間輕輕顫動的絨花吸引。盧悅手持有著百年歷史的檀木花模，向孩子們詳細講解：“這朵牡丹是由蠶絲一點一點捻制而成，從原料挑選、染色處理到最終成品，整整需要三十道工序。”孩子們通過這樣的講解，初次領略到非遺技藝的精湛與復雜。
 
  在互動體驗區，托班幼兒在志愿者的協助下，嘗試制作簡易纏花。他們手持彩線，認真地纏繞在銅絲上，再把米珠細心點綴在花瓣頂端。盡管手法略顯生疏，但孩子們專注的眼神中，滿是對傳統工藝的好奇與向往。五歲的朵朵手捧著自己制作的桃花發夾，開心地說：“我要把這個送給媽媽，讓她變成古代的美麗公主！”
  在文化傳承環節，感人的一幕發生了。盧悅為每一個孩子戴上寓意吉祥的“如意小花簪”，并緩緩講述簪花習俗背后的故事：“在古代，小朋友們在春節、端午這些重要節日，都會佩戴簪花，就像現在你們過生日會戴生日皇冠一樣。”通過將非遺技藝與兒童熟悉的生活場景相聯系，原本抽象的文化概念變得鮮活、易于理解，在孩子們心中種下了文化認同的種子 。
 
  燈火相傳：創意燈籠中的美學創想
  陽光午后，日光斜灑進美術教室，備受孩子們期待的燈籠制作課程正式開啟。課程起始，崔淼淼借助投影設備，為孩子們徐徐展開一幅從漢代絹燈跨越至現代藝術燈飾的漫長發展畫卷。當屏幕上呈現出清代“走馬燈”那不停旋轉的影像時，教室里瞬間爆發出接連不斷的驚嘆聲。托班幼兒軒軒不禁脫口而出：“古人居然這么早就做出會動的燈籠啦！”這一發現迅速點燃了孩子們熱烈的討論。
  進入實踐階段，教學采用“傳統架構融合現代創意”的模式。孩子們首先需要運用竹篾搭建六角形燈架，這一過程高度依賴同伴間的協作配合，共同完成框架的穩固工作。搭建完成后，孩子們在半透明的宣紙上盡情施展創意才華：有的利用蔬菜進行拓印，創造出色彩絢爛的紋理；有的將干花精心粘貼，營造出別具一格的立體效果；還有的直接用手指蘸取顏料，繪出浩瀚星空的奇妙圖案。考慮到環保因素，崔淼淼特意引導孩子們利用落葉、碎布等材料裝點燈面。
  隨著窗簾緩緩拉上，室內燈光漸次關閉，最令人滿懷期待的時刻來臨。孩子們手提自己親手制作的燈籠，在教室里四處走動、探索。暖黃色的柔和光線透過形狀、圖案各不相同的燈面，在地面上投射出如夢似幻的光影。這場充滿儀式感的“亮燈儀式”，不僅讓孩子們切實體會到親手創造光明的滿滿成就感，更通過這一沉浸式的光影場景，加深了他們對“團圓”“祈福”等傳統文化意象的感悟與理解，使傳統文化的魅力在孩子們心間悄然扎根。

  教育深耕：社會實踐活動的多維價值
  本次系列課程緊密圍繞“生活即教育”理念精心構建，將教育巧妙融入生活實踐。干花制作課程，著重培育幼兒對自然的敏銳感知，引導他們在與自然的互動中，發現自然之美；簪花技藝傳承課程，喚醒幼兒內心深處的文化基因，讓傳統文化的魅力在他們心中生根發芽；燈籠創作課程，創新性地融合工程思維與藝術表達，鍛煉幼兒的動手能力與創新思維。
  家長代表劉女士在活動反饋中分享道：“孩子回家后，主動提出把枯萎的鮮花制作成標本，他對美的這份執著追求，讓我們既驚喜又欣慰。”這一反饋充分體現出課程對幼兒審美意識和生活態度的積極影響。
  吳禾在總結發言中著重指出：“幼兒教育不能僅局限于知識的傳授，更應致力于搭建起文化傳承的堅實橋梁。當孩子們親手觸摸傳統技藝，感受其獨特魅力時，文化的脈絡便在他們心中悄然延續。” 課程結束后，學生作品由孩子們自行保管，鼓勵他們自主推廣，向更多人展示自己的創作成果，讓教育成效切實反哺文化傳承。
   
  在這場跨越時空的美學探索中，梅園社區寒托班的幼兒們以純真的雙手，譜寫著文化傳承的嶄新篇章。干花所蘊含的永恒之美、簪花展現的精致韻味、燈籠散發的溫暖光芒，這些文化符號經由兒童獨特的視角重新解讀，淋漓盡致地展現出傳統與現代相互交融所蘊含的無限潛力。當非遺技藝在孩子們的指尖重煥生機，我們見證的不僅是技藝的代代相傳，更是一個民族的文化基因在新時代的生動呈現。
  南京師范大學泰州學院的志愿者們將傳統文化引入幼兒課堂，讓孩子們在學習過程中深入領會文化精髓，體悟文化內涵。此次實踐經驗，為共同探索傳統文化在幼兒教育中的創新實施路徑提供了寶貴參考。在文化的滋養下，孩子們不斷增長見識，茁壯成長，為傳統文化的傳承與發展注入新的活力 。