巢湖學院數學與大數據學院赴宣城“童夢舟楫，渡夢啟航”兒童教育關愛幫扶團——陳雅慧個人感悟
為深入學習貫徹習近平總書記關于鄉村振興和教育強國的重要指示精神，積極響應國家"推動城鄉義務教育一體化發展"的號召，7月2日至7月10日，我作為巢湖學院教育關愛團的一員，赴宣城市郎溪縣梅渚鎮黎明村開展暑期"三下鄉"支教活動。這段經歷不僅讓我深刻體會到鄉村教育的現狀與需求，更讓我在實踐中收獲了成長與感動。以下是我對此次支教活動的心得體會。
智趣相融，點燃學習熱情
在數學思維探索和英語趣味課堂中，我見證了孩子們從困惑到豁然開朗的轉變。起初，部分孩子對數字推理和英語單詞接龍表現出畏難情緒，但在團隊成員的耐心引導和趣味教學下，他們逐漸敞開心扉，積極參與互動。記得有一次，一個害羞的小女孩在英語接龍中卡殼，其他孩子不僅沒有嘲笑，反而輕聲鼓勵，最終她鼓起勇氣完成了單詞接龍。那一刻，我深刻體會到"智育"不僅僅是知識的傳遞，更是自信心的培養和團隊協作精神的塑造。

藝創啟智，激發無限可能
"創意工坊"活動中，孩子們用彩紙、黏土和熒光棒創作出一個個充滿想象力的作品。從折紙飛機到捏制小動物，再到制作熒光手環，他們的創造力讓我驚嘆。有一個小男孩用黏土捏出了一只"會飛的魚"，他說："老師，我想讓魚也能在天空自由翱翔。"這種天馬行空的想象力讓我意識到，鄉村孩子的創造力并不遜色于城市孩子，他們需要的只是一個展示自我的平臺和適當的引導。

圖為教育服務關愛團暑期合影
非遺傳承，文化浸潤心靈
在"水果小扇子"非遺手作課上，孩子們對傳統紋樣表現出濃厚的興趣。從勾勒水果輪廓到填色剪裁，他們全神貫注，仿佛穿越時空與古人對話。一個小女孩在完成扇子后興奮地說："老師，我要把這把扇子送給奶奶，她最喜歡石榴了，因為石榴代表多子多福！"這樣的瞬間讓我感受到文化傳承的深遠意義，也讓我更加堅定了推廣傳統文化的信念。

圖為“水果小扇子”作品展示圖
環保實踐，播種綠色希望
"垃圾奇妙大冒險"活動中，孩子們化身"環保小衛士"，通過動畫故事和分類游戲學習垃圾分類知識。課后，他們主動將教室里的垃圾進行分類投放，還向家長宣傳環保理念。這種從"知"到"行"的轉變讓我明白，教育的影響力可以超越課堂，滲透到生活的方方面面。

圖 為學生們認真觀看以動畫切入的環保教育視頻
此次支教活動不僅讓我積累了教學經驗，更讓我對鄉村教育有了更深的理解。我學會了如何用孩子們喜聞樂見的方式傳遞知識，如何傾聽他們的心聲，如何在他們遇到困難時給予恰當的幫助。同時，我也意識到自己的不足，比如課堂管理經驗欠缺、個別化教學能力有待提升等。這些反思將成為我未來努力的方向。
這次"三下鄉"支教活動是一次心靈的洗禮，讓我看到了鄉村教育的希望與挑戰，也讓我更加堅定了投身教育事業的決心。感謝巢湖學院和梅渚鎮黎明村給予我這次寶貴的機會，我將帶著這份經歷與感悟繼續前行，為鄉村教育振興貢獻自己的青春力量。