當烈日炙烤著東海漁村的石板路，寧波大學教師教育學院滴水行動之海韻文耕小分隊成員們的身影穿梭于高塘島鄉政府、校園與漁港之間。小隊深入這座擁有百年漁文化積淀的海島，圍繞兒童安全守護、非遺教育活化和漁業可持續發展三大命題，開啟了一場與的“海島破題行動”。
一、政校聯動：“生命防護網”這樣織進假日課堂​​
“防溺水知識、臺風避險、交通安全都非常重要，要和你們的課堂教學結合起來。”在高塘島鄉政府會議室，陶金濤主任的叮囑字字鏗鏘。調研首站，團隊與這位深耕海島民生多年的基層干部展開務實對話。針對即將啟動的暑期假日學校，雙方碰撞出關鍵火花：安全課不再是枯燥宣講，而是依托海島真實場景開發沉浸式課程。孩子們將在生動有趣的特色課堂中，學習相關安全知識。陶金濤強調，“這不僅是教育，更是守護海島未來的生命工程。” 

二、校園尋根：非遺文化走進校園​
小隊成員隨后來到象山高塘學校與王穎老師展開了一場深度訪談。訪談中，團隊成員對這所海島上的九年一貫制學校有了初步了解。“這里一半以上的學生家長從事漁業相關工作。”王老師在對學生情況進行介紹時說道。與此同時，在這場關于文化根脈的探尋中，王穎老師也揭示了非遺教育的喜與憂：象山有種類豐富的非遺，但專業師資短缺讓傳承面臨斷層；海防教育雖獨具特色，卻苦于缺少互動化教材。非遺走進校園遇到的問題，恰恰是小分隊調研的努力方向，此次校園之行，為隊伍接下來的調研與實踐打下扎實基礎。

三、漁港叩問：在柴油味中聽見“新漁歌”序曲​​
午后咸腥的海風中，調研最后一站直抵高塘漁辦。墻上的漁汛圖與角落堆積的綠色養殖浮球，構成傳統漁業轉型的隱喻。在這里，團隊成員與漁業安全負責人邵軒豪以及老漁民進行交流，初步了解了當地的漁業狀況，以及與漁業相關的漁歌號子等非遺如今的發展狀態，并共同對接下來與老漁民生活相關的調研作了部署與安排。

把課堂安全做實，讓非遺傳承生根，幫漁民解決難題——這是團隊今后的努力方向。