校企協(xié)同深耕產(chǎn)教沃土，青春力量賦能智造升級——智慧制造學院暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動紀實

校企協(xié)同深耕產(chǎn)教沃土，青春力量賦能智造升級——智慧制造學院暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動紀實
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，引導廣大青年學生在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，推動產(chǎn)教融合協(xié)同育人走深走實。鄭州經(jīng)貿(mào)學院智慧制造學院“智造賦能，創(chuàng)新引領”實踐團于7月2日至6日攜手華爾科技集團開展2025年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。期間，實踐團以“工業(yè)設計賦能產(chǎn)業(yè)升級”為主線，完成從企業(yè)認知、需求調研到產(chǎn)品創(chuàng)新的全過程實踐，用青春智慧為制造業(yè)數(shù)字化轉型注入新動能。
一、產(chǎn)教融合啟新篇：基地授牌搭建協(xié)同育人平臺
7月2日，實踐團抵達華爾科技集團，開啟“沉浸式”企業(yè)認知之旅。在華爾科技集團副總張榮波、服務中心助理孫燚的講解下，師生們深入了解企業(yè)發(fā)展歷程與核心業(yè)務，走進生產(chǎn)車間觀摩醫(yī)療設備生產(chǎn)線，直觀感受工業(yè)制造的嚴謹流程。隨后，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐基地授牌儀式在企業(yè)榮譽墻前舉行，智慧制造學院黨委副書記、副院長張俊杰致辭時強調基地將為學生提供真場景、真問題、真項目的實戰(zhàn)平臺，打造行走的產(chǎn)教融合實踐課。該基地的建立標志著校企雙方在人才培養(yǎng)領域邁出關鍵一步，為教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準銜接奠定基礎。
在產(chǎn)品研發(fā)交流環(huán)節(jié)，實踐團圍繞單人座艙B方案展開優(yōu)化設計，組建設計建模、產(chǎn)品調研、宣講報告等專項小組，以“產(chǎn)學研”一體化模式推動項目落地。師生們結合專業(yè)知識與企業(yè)需求，從用戶需求分析到技術可行性論證，實現(xiàn)“把作業(yè)寫在生產(chǎn)線上”的實踐突破。活動尾聲，師生們開展工廠車間公益清掃，以勞動實踐延伸產(chǎn)教融合的人文維度。

企業(yè)參觀及基地授牌
二、調研攻堅謀創(chuàng)新：工業(yè)設計解構產(chǎn)業(yè)升級密碼
7月3日，實踐團聚焦工業(yè)設計賦能產(chǎn)業(yè)升級主題開展主題宣講，構建“理論宣講—調研實踐—成果轉化”閉環(huán)工作模式。上午9時，主題宣講會上，實踐團學生代表鄭豫以蘋果、小米、戴森等企業(yè)為例，系統(tǒng)闡釋工業(yè)設計通過產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌增值推動產(chǎn)業(yè)升級的路徑，企業(yè)工程師王恒從產(chǎn)品生產(chǎn)實際出發(fā)，為設計方案提出落地性建議。實踐團指導老師黃林詩總結時強調，同學們的宣講呈現(xiàn)了工業(yè)設計在技術創(chuàng)新與用戶體驗層面的思考，而企業(yè)的寶貴意見精準對接了工業(yè)設計賦能產(chǎn)業(yè)升級的核心痛點，更為我們打通了從理論到落地的“最后一公里”。
午后，實踐團啟動全鏈條設計調研，分為市場調研、競品分析、用戶調研三組，圍繞微壓氧艙單人座艙B方案展開攻堅。市場組剖析行業(yè)趨勢，收集消費者功能偏好數(shù)據(jù)；競品組解構國內外同類產(chǎn)品設計差異；用戶組通過場景模擬挖掘潛在需求。下午17時，調研成果匯報會召開，實踐團學生代表張祥圳展示的需求圖譜與設計構想獲企業(yè)負責人高度評價。實踐團指導老師胡永琳總結時強調，今天的活動是產(chǎn)教融合的生動實踐，學生通過解決企業(yè)真實問題，實現(xiàn)了從知識接受者到價值創(chuàng)造者的轉變。團隊完成的高質量產(chǎn)品調研報告，為企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)化提供了重要參考，這正是“三下鄉(xiāng)”社會實踐“五個一”任務的有力踐行。

企業(yè)宣講及成果匯報
三、智造實踐結碩果：三維建模推動創(chuàng)新成果落地
7月4日，鄭州經(jīng)貿(mào)學院工會主席、校長助理楊德明一行實地考察華爾科技集團實踐基地。楊德明充分肯定了“把課堂搬進車間”的實踐模式，強調要打造“真場景、真項目、真實踐”的育人平臺，為河南制造業(yè)培養(yǎng)復合型人才。在設計提案環(huán)節(jié)，實踐團突破常規(guī)手繪流程，將原計劃的手繪效果圖環(huán)節(jié)升級為三維建模與渲染，7款融合人機工程學與美學設計的方案驚艷亮相。
下午16時，校企雙方就以上設計方案召開設計提案評估會，華爾科技集團工程師韓配見從技術可行性、生產(chǎn)成本等維度提出“優(yōu)化艙體密封工藝”“降低模具開發(fā)成本”“強化受眾群體適應性設計”，明確“功能優(yōu)先、成本可控”的優(yōu)化方向。實踐總結會上，實踐團成員田德水分享感悟：“從車間參觀到數(shù)字建模，每一步都實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合。”

校領導考察及提案評估
四、研思拓進結深果：協(xié)同深化筑牢育人根基
7月5日至6日，實踐進入第二個校內總結階段。實踐團返校后立即召開實踐中期研討會，系統(tǒng)梳理前期企業(yè)實踐成果并部署階段任務。團隊成員分工協(xié)作，重點推進四項核心工作：一是深化微壓氧艙創(chuàng)新提案的二次創(chuàng)作，基于企業(yè)評估建議優(yōu)化技術細節(jié)與美學表達；二是凝練調研數(shù)據(jù)與攻關過程，撰寫形成結構化調研報告；三是整合實踐紀實，完成多篇新聞稿件與宣傳文案；四是同步制作成果展示材料，包括設計方案可視化文件及實踐紀實影像。

實踐活動中期研討會
（一）分工協(xié)作精雕琢，成果深化見真章
7月5日，實踐團各分工小組圍繞企業(yè)提出的創(chuàng)新痛點開展精準攻堅。設計建模組針對配色方案年輕化、底座結構適配性等核心問題，借助專業(yè)工具對方案進行迭代優(yōu)化，重點提升產(chǎn)品外觀與結構的適配性；產(chǎn)品調研組通過補充調研進一步驗證跨產(chǎn)品提升點，豐富用戶需求數(shù)據(jù)支撐；宣講報告組則整合各小組成果，對二次提案PPT進行完善，系統(tǒng)呈現(xiàn)問題解決路徑。各小組協(xié)同配合，推動實踐成果向更貼合企業(yè)實際需求的方向深化。

精準攻堅討論現(xiàn)場
（二）二次對接促落地，校企協(xié)同顯實效
7月6日，實踐團通過線上會議與華爾科技集團開展二次提案對接，詳細匯報了優(yōu)化后的方案內容。企業(yè)技術團隊對實踐團的二次提案給予了高度評價，企業(yè)負責人表示，提案的部分創(chuàng)新點將作為重點議題提交企業(yè)內部技術研討會進行專項評估，探討其融入現(xiàn)有產(chǎn)品或未來新品的可行性，同時明確了持續(xù)協(xié)作的機制，推動實踐成果從方案向實際應用轉化，為未來更廣泛的優(yōu)化升級埋下了創(chuàng)新的種子。
隨著產(chǎn)品方案持續(xù)深化，實踐團成員在跨學科協(xié)作中形成了“技術—市場”雙軌思維。實踐活動明確了未來實踐應聚焦企業(yè)真實需求、強化“調研—診斷—協(xié)作—服務”閉環(huán)的方向，為高校實踐機制的完善及校企長效合作奠定了基礎，實現(xiàn)了實踐育人與服務企業(yè)的雙重成效。

成果深化與二次提案
此次智慧制造學院與華爾科技集團攜手開展的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以遞進式實踐構建了“企業(yè)認知—設計賦能—成果轉化”的產(chǎn)教融合閉環(huán)。實踐團通過基地授牌搭建常態(tài)化育人平臺，以工業(yè)設計調研破解產(chǎn)業(yè)升級痛點，最終以7款三維建模提案實現(xiàn)“產(chǎn)學研”一體化落地，既讓學生在真實項目中完成從知識接受者到價值創(chuàng)造者的蛻變，也為企業(yè)提供了兼具創(chuàng)新性與可行性的技術方案。這種“把課堂搬進車間”的實踐模式，不僅深化了高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新層面的雙向賦能，更探索出一條服務地方經(jīng)濟發(fā)展的新路徑——以青年智慧驅動制造業(yè)數(shù)字化轉型，用產(chǎn)教融合實效書寫高校服務社會的時代答卷，為河南省復合型技術人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級提供了可復制的實踐范式。
此次實踐充分印證了產(chǎn)教融合的生命力在于“真場景、真問題、真實踐”，而青年學子的創(chuàng)新活力，正是激活產(chǎn)業(yè)升級與教育革新的雙向動能。未來，這種“行走的課堂”將持續(xù)扎根產(chǎn)業(yè)土壤，讓更多青春智慧在服務社會的實踐中綻放光芒。