巢湖之畔青春答卷——巢湖學院生環學院"河小青"三下鄉實踐活動紀實

當盛夏的陽光灑滿巢湖之畔，一群身著綠色志愿服的青年學子，正用腳步丈量著這片水域的生態脈絡，用行動詮釋著新時代大學生的責任與擔當。2025年暑期，巢湖學院生物與環境工程學院"河小青"志愿服務隊踏上了為期數日的三下鄉實踐征程。從會議室里的思想碰撞到河湖岸邊的躬身實踐，從實驗室里的精密測量到社區課堂的知識傳遞，隊員們以青春之名，為巢湖生態保護注入了鮮活力量，也在實踐中完成了一堂深刻的"行走的思政課"。

謀定而后動：在思想碰撞中錨定方向

實踐的第一天，巢湖學院生環學院的會議室里氣氛熱烈。"河小青"志愿服務隊的隊員們圍坐在一起，在指導老師的帶領下展開了一場關于實踐方案的深度研討。"巢湖是我國五大淡水湖之一，近年來生態治理成效顯著，但局部水域仍面臨挑戰，我們的實踐要聚焦真問題。"指導老師的話語為團隊明確了方向。
圍繞"如何讓實踐既有專業價值又具社會意義"這一核心，隊員們各抒己見。有人提出從水質監測入手，用專業數據反映生態現狀；有人建議加入垃圾清理行動，用實際行動改善沿岸環境；還有人強調要加強科普宣傳，讓環保理念深入群眾。經過數小時的討論，團隊最終確定了"調研—實踐—宣傳"三位一體的活動框架：通過實地采樣掌握一手數據，通過清潔行動改善局部環境，通過政企聯動了解治理現狀，通過社區宣講擴大環保影響。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"隊長在總結時說道，"我們不僅要帶著專業知識走出校園，更要帶著問題意識走進基層，讓實踐成為檢驗學習成果的試金石。"這場凝聚智慧的討論會，為后續活動的開展奠定了堅實基礎，也讓隊員們對即將到來的實踐充滿期待。

（圖為河小青隊員們開展三下鄉活動前夕開展線上交流學習會議，旨在落實河小青活動順利展開中國青年網通訊員石敏供圖）

檢測水質pH值，守護身邊每一滴水

當天下午，“河小青”隊員們在校園內展開水質監測，手持專業檢測工具，開展了一場別開生面的水質檢測與pH值測量活動。他們沿著校園內的人工湖、景觀河等水域，小心翼翼地采集水樣，通過檢測試紙和儀器仔細記錄數據，專注的身影成為校園里一道亮眼的風景線。
“pH值是衡量水體酸堿度的重要指標，直接關系到水生態環境的平衡。”隊員們一邊操作一邊向圍觀的同學科普，“像咱們校園里的水，既可能受雨水沖刷帶來的雜質影響，也可能因周邊綠植腐殖質改變酸堿值，這些都需要定期監測。”此次活動不僅讓“河小青”們將環保知識付諸實踐，更通過現場講解帶動了更多同學關注身邊的水環境。小小的檢測行動，承載著青年一代守護綠水青山的責任與擔當，也讓“節水護水”的理念在校園里悄然生根發芽。

（圖為河小青隊員們在校內進行水質監測中國青年網通訊員供圖石敏）

躬身入河湖：用腳步丈量生態脈絡

實踐第三天，"河小青"們迎著晨曦出發，開啟了對巢湖流域重要水域的實地調研。大閘河的岸邊，隊員們手持采樣瓶小心翼翼地采集水樣，標簽上詳細記錄著采樣時間、地點和水深；半湯河的草叢中，大家分工合作，有的用鑷子夾起隱藏在植被中的塑料垃圾，有的則在記錄表上繪制沿岸污染源分布草圖；巢湖主湖區的灘涂上，隊員們踩著泥濘的土地，仔細觀察水生動植物的生長狀況，不時俯身收集漂浮的藍藻樣本。
"看似清澈的河水，可能隱藏著肉眼難辨的污染。"環境工程專業的李同學一邊將水樣裝入檢測瓶，一邊向隊友解釋，"比如氨氮、總磷等指標，需要回到實驗室才能精準測定，但岸邊的垃圾和排污口，卻是我們能立即發現并著手改善的問題。"話音剛落，她便拿起垃圾袋，將散落在岸邊的塑料瓶、食品包裝袋一一收納。
半天的水樣采集和垃圾清理結束后，隊員們的志愿服已被汗水浸透，手上也沾滿了泥土，但看著逐漸整潔的河岸和滿滿一袋袋分類好的垃圾，大家的臉上都露出了欣慰的笑容。"當你親手撿起一片垃圾，才會真正理解'綠水青山就是金山銀山'的分量。"生物科學專業的王同學感慨道。
傍晚時分，隊員們帶著采集的水樣和樣本返回實驗室。在老師的指導下，大家分工進行水質檢測：用pH試紙測定水體酸堿度，用分光光度計分析污染物濃度，用顯微鏡觀察藻類群落結構。當一組組數據在記錄表上呈現，隊員們的表情變得嚴肅起來："部分水域的pH值略高于標準范圍，藍藻數量也需要持續關注。"這些數據不僅是專業學習的實踐成果，更成為后續環保建議的科學依據。

（圖為隊員們在指導老師的帶領下在柘皋河進行水樣收集中國青年網通訊員石敏供圖）

聯動政企間：于交流中深化治理認知

實踐的第四天，"河小青"們走進了安巢經開區社會發展局，與負責巢湖生態治理的工作人員展開了一場深入的座談交流。"巢湖治理是一項系統工程，涉及水利、環保、農業等多個領域，需要政企民協同發力。"工作人員的介紹讓隊員們對生態治理的復雜性有了更直觀的認識。
交流中，隊員們結合前一天的實地調研情況，提出了自己的疑問："如何平衡沿岸經濟發展與生態保護？""藍藻治理有哪些創新技術？""普通市民能為巢湖保護做些什么？"面對這些問題，工作人員用具體案例一一解答："我們在沿岸實施了退耕還濕工程，既保護了生態，又通過生態旅游帶動了居民增收；在藍藻治理方面，除了傳統的打撈技術，還引入了生物防治手段......"
這場面對面的交流，讓隊員們跳出了課本知識的局限，看到了生態治理的現實挑戰與創新實踐。"原來每一項治理措施背后，都凝聚著無數人的智慧和汗水。"隊員們紛紛表示，這樣的交流讓他們深刻理解了"專業報國"的內涵——不僅要掌握扎實的知識，更要關注社會需求，將所學應用于解決實際問題。

（圖為河小青隊員們與安巢經開區工作人員進行問題討論交流學習中國青年網通訊員供圖石敏)

（圖為河小青隊員們與指導老師和安巢經開區建設發展局工作人員合影留念中國青年網通訊員供圖石敏）

隔日，團隊來到花山污水處理廠。在工作人員的帶領下，隊員們參觀了污水處理的全過程：從污水進入廠區的格柵過濾，到生化池中的微生物降解，再到沉淀池的泥水分離，最后到消毒池的深度處理。"處理后的水可以達到地表水Ⅲ類標準，部分用于廠區綠化和河道補水。"工作人員的介紹讓隊員們驚嘆不已。當看到渾濁的污水經過處理后變得清澈透明，大家真切感受到了科技在生態保護中的力量，也更加堅定了學好專業知識、為環保事業貢獻力量的決心。

（圖為隊員們在花山污水處理廠的工作人員細心講解的帶領下參觀污水處理的整個流程中國青年網通訊員供圖石敏）

情系社區里：以童心傳遞環保理念

實踐的最后一天，"河小青"們來到崗嶺社區，將環保的種子播撒在孩子們心中。社區活動中心里，隊員們精心準備了一場別開生面的環保知識課堂。通過生動的圖片、有趣的動畫和互動游戲，隊員們向孩子們講解了巢湖生態系統的重要性、水污染的危害以及日常生活中的環保小常識。
"小朋友們，你們知道為什么巢湖的水需要保護嗎？"隊員們的提問引發了孩子們的熱烈討論。有的說"保護水，魚兒才能活下去"，有的說"干凈的水可以用來澆花"。在知識問答環節，孩子們積極舉手搶答，獲勝者還得到了隊員們準備的環保書簽和綠植盆栽。"這個書簽上的圖案是巢湖的魚，我們要像保護它們一樣保護水資源。"一位小朋友拿著書簽認真地說。
除了知識講解，隊員們還帶領孩子們開展了"垃圾分類我能行"實踐活動。通過模擬垃圾分類游戲，孩子們很快掌握了可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分類方法。"以后我要提醒爸爸媽媽，不要亂扔垃圾，還要把廢電池放進專門的回收箱里。"孩子們的童言稚語，讓隊員們看到了環保理念代代相傳的希望。
活動結束時，孩子們用畫筆描繪出自己心中的"美麗巢湖"——清澈的湖水、嬉戲的魚蝦、蔥郁的岸邊草木。這些稚嫩的畫作，不僅是孩子們對美好環境的向往，更是隊員們收到的最珍貴的"實踐成果"。社區工作人員表示："這樣的活動既能讓孩子們學到知識，又能培養環保意識，希望'河小青'們以后常來。"

（圖為河小青隊員跟小朋友們開展趣味環保學習小游戲，進行水樣PH測量中國青年網通訊員供圖石敏）

實踐出真知：在奉獻中書寫青春成長

為期數日的實踐活動雖然短暫，卻在隊員們心中留下了深刻的印記。從會議室里的精心策劃到河湖岸邊的躬身實踐，從與政企人員的深入交流到對社區兒童的科普宣傳，每一個環節都讓隊員們收獲滿滿。
在專業能力上，隊員們將課堂上學到的水質監測、生態調查等知識應用于實踐，學會了如何將理論轉化為解決實際問題的能力；在責任擔當上，親身參與垃圾清理、見證污水處理的艱辛，讓大家深刻理解了"生態保護，人人有責"的意義；在價值認知上，從政府工作人員的堅守、污水處理廠的創新到社區孩子們的純真，隊員們看到了不同群體為環保事業付出的努力，也更加明確了青年一代的使命——既要做生態保護的踐行者，也要做環保理念的傳播者。
"這次實踐讓我明白，青春的意義不僅在于書本上的知識，更在于腳下的土地和心中的責任。"一位隊員在實踐日志中寫道。巢湖之畔的風，見證了這群青年學子的成長；清澈的湖水，映照出他們為環保事業奮斗的決心。
如今，"河小青"們的實踐活動已落下帷幕，但他們為巢湖生態保護貢獻的力量，為社區傳遞的環保理念，以及在實踐中收獲的成長與感悟，將成為這份青春答卷中最珍貴的內容。正如隊員們所說："這次實踐不是結束，而是開始。我們會帶著這份收獲回到校園，努力學習專業知識，未來用更專業的能力守護綠水青山，為祖國的生態建設貢獻屬于青年一代的力量。"
巢湖的水波依舊蕩漾，而那些關于青春、責任與成長的故事，將在這片土地上繼續書寫新的篇章。（通訊員石敏）