這個(gè)暑假，計(jì)算機(jī)學(xué)院2422107886團(tuán)支部的大一學(xué)生志愿者，在江蘇省徐州市賈汪區(qū)大霧街道辦事處社區(qū)暑托班開展了為期一個(gè)月的Scratch編程教學(xué)志愿服務(wù)。這段充實(shí)的經(jīng)歷，不僅讓孩子們感受到編程的樂趣，更讓志愿者對(duì)教學(xué)、溝通與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)有了全新認(rèn)知，用青春力量為社區(qū)暑期教育注入活力。
　　每日清晨八點(diǎn)，志愿者便攜帶筆記本電腦提前抵達(dá)教室，認(rèn)真調(diào)試好二十臺(tái)平板電腦上的編程軟件，做好課前準(zhǔn)備。當(dāng)三年級(jí)至六年級(jí)的孩子們走進(jìn)教室，不少人都會(huì)好奇地打量屏幕上的小貓圖標(biāo)。開課之初，志愿者曾遇到小挑戰(zhàn)：原本計(jì)劃講解的坐標(biāo)知識(shí)剛展開，后排男生就舉著平板反映“程序跑飛了”，前排女生也對(duì)著混亂的積木塊面露困惑。他當(dāng)即調(diào)整教學(xué)方案，放棄預(yù)設(shè)教案，拿起鼠標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)演示如何用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”指令控制角色，隨手制作的“會(huì)跳舞的機(jī)器人”動(dòng)畫，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　編程教學(xué)的過程，更像是一場(chǎng)充滿樂趣的闖關(guān)游戲。五年級(jí)學(xué)生小昊總喜歡給角色添加“惡作劇代碼”，讓小貓突然放大十倍嚇唬同學(xué)。志愿者沒有批評(píng)他，而是順勢(shì)引導(dǎo)，教他運(yùn)用“如果…那么…”指令設(shè)置觸發(fā)條件，最終小昊成功做出了帶有解謎環(huán)節(jié)的冒險(xiǎn)游戲。一次講解循環(huán)語句時(shí)，女生們覺得內(nèi)容枯燥，志愿者靈機(jī)一動(dòng)，帶領(lǐng)大家開展“星座連線”項(xiàng)目——用重復(fù)指令繪制星星，再為角色設(shè)計(jì)星座服飾。當(dāng)內(nèi)向的小雅看著自己編寫的雙魚座在屏幕上游動(dòng)時(shí)，眼中閃爍的光芒格外明亮。令人驚喜的是，調(diào)皮的樂樂還發(fā)現(xiàn)了志愿者代碼中的漏洞：“老師，你的小貓碰到邊緣不會(huì)反彈，因?yàn)樯倭藗�(gè)方向判斷！”那一刻，志愿者摸著他的頭坦然承認(rèn)失誤，深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。
　　結(jié)營(yíng)時(shí)的編程作品展映，比任何考試都讓志愿者緊張又期待。孩子們排著隊(duì)展示自己的成果：有會(huì)播報(bào)天氣的智能小貓，有用積木塊搭建的校園地圖導(dǎo)航，還有小組合作完成的“防溺水小課堂”動(dòng)畫。當(dāng)家長(zhǎng)們舉著手機(jī)記錄這一時(shí)刻，感慨“現(xiàn)在的小孩真厲害”時(shí)，志愿者看著孩子們互相點(diǎn)評(píng)代碼，心中充滿成就感，覺得這些天喉嚨的沙啞、被鼠標(biāo)磨紅的掌心都值得了。離別之際，小昊送給志愿者一幅畫，畫上是一個(gè)舉著代碼的卡通男生，旁邊歪歪扭扭寫著：“謝謝王老師，我以后想做程序員！”
　　這段志愿服務(wù)經(jīng)歷，磨去了志愿者身上的浮躁。曾經(jīng)認(rèn)為教學(xué)只是傳授知識(shí)，如今深刻明白，更重要的是點(diǎn)燃孩子們對(duì)科學(xué)的興趣火花。那些蹲在課桌間調(diào)試程序的午后，那些為解釋“變量”概念熬夜備課的夜晚，那些被孩子們圍著喊“老師快看”的瞬間，讓他領(lǐng)悟到教育并非單向輸出的代碼，而是雙向奔赴的數(shù)據(jù)流。回到大學(xué)機(jī)房編寫代碼時(shí)，志愿者總會(huì)想起暑托班里閃爍的屏幕和孩子們?nèi)杠S的笑臉——原來最動(dòng)人的程序，從來不是完美無缺的代碼，而是能在心里種下科學(xué)種子的溫度。