2025年6月27日，南陽理工學院社會實踐隊懷揣著傳承非遺、關愛留守兒童的美好愿景，奔赴南陽市淅川縣開啟了一場以“非遺傳承進鄉村，關愛留守促振興”為主題的暑期社會實踐活動，為當地鄉村文化振興添上了濃墨重彩的一筆。
活動籌備階段，實踐隊成員們通過多次會議研討，綜合考慮非遺項目的趣味性、可操作性和文化內涵，最終確定了漆扇制作、剪紙藝術、扎染工藝、書法這四大極具代表性的非遺項目。志愿者們提前細致備齊各類活動物資，精心搭建起一個讓當地學生零距離體驗非遺魅力的實踐平臺。活動當日，當地200余名學生滿懷期待地參與到這場文化盛宴中。
筆墨傳情：題字環節深化文化認同
題字環節是本次活動的一大亮點。題字組負責人和老師提前做了充分準備，精心準備了楷書、行書、篆書三種字體模板，并針對不同作品設計個性化內容。在為漆扇題字時，老師巧妙地采用“詩畫結合”的方式，讓色彩與文字相得益彰。比如在漸變藍的扇面上書寫“青出于藍”，寓意著學生們能夠超越前人，不斷進步；在金紅交織的扇面題寫“吉星高照”，寄托著對學生們美好未來的祝愿。
筆墨傳情：師者雅韻題畫扇，古風今意共流芳
在題字區域，南陽理工學院幾位擅長書法的老師成為了全場矚目的焦點。他們不僅為孩子們的漆扇作品題寫飽含深意的寄語，還與當地教師展開了一場別開生面的“畫扇題字”交流。當地老師帶來一把花鳥畫扇，畫中鳥兒靈動活潑，仿佛在枝頭歡快歌唱；花朵嬌艷欲滴，散發著迷人的芬芳。揮毫題下“花香鳥語”四字，字體飄逸灑脫，猶如行云流水，仿佛將畫中的生機與活力都凝聚在了筆墨之間。兩位老師一邊欣賞著題好字的畫扇，一邊深入交流著書畫創作的心得。從筆法的輕重緩急談到構圖的藝術布局，從傳統技法的傳承創新聊到現代審美的融合發展。周圍的師生們圍攏過來，靜靜聆聽，仿佛置身于一場跨越地域的文化盛宴，感受著傳統文化的深厚底蘊和無窮魅力。
圖為畫扇品鑒。楊博達 供圖
古今碰撞：學生趣求游戲字，傳統新風共翩躚
當地的學生們充滿奇思妙想，他們拿著自己制作的漆扇、剪紙作品，圍到老師身邊，請求題寫一些與他們喜愛的游戲相關的內容。一個小男孩舉著自己精心制作的漆扇，扇面上色彩斑斕，宛如一幅夢幻的畫卷。他眼睛亮晶晶的，帶著一絲羞澀又充滿期待地說：“老師，您能幫我寫‘國服達摩’嗎？我在游戲里最喜歡用達摩這個英雄啦！”老師微笑著接過扇子，在扇面上認真寫下這四個字，字體剛勁有力，仿佛賦予了扇子一種別樣的力量，也傳遞著對學生愛好的尊重和理解。更有趣的是，一個調皮的小男孩擠到老師面前，大聲說：“老師，給我寫‘權威’！我要讓所有人都聽我的！”老師被他的天真逗樂了，一邊寫下這兩個字，一邊耐心地說：“‘權威’可不僅僅是在游戲里哦，在生活中，我們要靠自己的品德和學識贏得別人的尊重和信任，這才是真正的權威。”小男孩似懂非懂地點點頭，這簡單的話語或許在他幼小的心靈中種下了一顆關于成長和責任的種子。
圖為題字作品。楊博達 供圖
題韻傳情：筆墨溫情與文化交融
活動還特別設置了“教師題字”環節，邀請當地老師與學生共同完成作品。老師們紛紛在扇面上寫下“厚德載物”“天道酬勤”“清風明月”等字樣，扇面與墨色相得益彰，傳遞著對傳統美德的弘揚和對美好生活的向往。一位當地老師感慨地說：“這些老手藝能傳到孩子手里，比什么都珍貴。”這句話道出了大家對非遺傳承的深切期望。
圖為教師題字作品。楊博達 供圖
薪火相傳：非遺教育開啟長效機制
為了確保非遺文化能夠在當地持續傳承和發展，活動尾聲，隊員們還貼心地留下“非遺教育工具包”，里面包含顏料、刻刀、教學視頻等物資，為后續的非遺教學提供了有力的支持。“這次活動不是終點，而是文化傳承的起點。”實踐隊指導老師王教授說。
暮色降臨時，孩子們舉著親手制作的作品在廣場列隊，漆扇的流光、剪紙的紅艷、扎染的靛藍在夕陽下交織成流動的文化長河。這抹絢麗的色彩，正從淅川出發，流向更廣闊的天地。
圖為活動結束大合照。秦正陽 供圖
（通訊員 陳伊）
