河南工業(yè)大學(xué)紅星夢之隊深耕滑州鄉(xiāng)村實踐 以青春之力繪就振興畫卷
6月27日至7月10日，河南工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院英語2404班紅星夢之隊的5名隊員，在指導(dǎo)老師王曉東的帶領(lǐng)下，奔赴河南省安陽市滑縣老店鎮(zhèn)前物頭村，開展了為期兩周的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。這支平均年齡不到20歲的青年團(tuán)隊，帶著專業(yè)知識與滿腔熱忱，扎根鄉(xiāng)村沃土，用實際行動詮釋“青年服務(wù)基層”的使命擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村振興注入了鮮活的青春動能。
圖為實踐團(tuán)隊出發(fā)前動員。 張旭超 供圖
團(tuán)隊量身制定了實踐方案：聚焦“文化挖掘+教育幫扶+村務(wù)協(xié)助”三大方向，發(fā)揮英語專業(yè)優(yōu)勢，讓實踐內(nèi)容既“接地氣”又“有實效”。隊員們提前分工，有的搜集滑縣地區(qū)民俗資料，有的設(shè)計英語教學(xué)課件，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)農(nóng)事知識，為校外實踐做好了充分準(zhǔn)備。出發(fā)前，楊二瑞老師特意召開動員大會，強(qiáng)調(diào)“要放下架子、撲下身子，真正做些村民需要的事”。
文化挖掘：讓鄉(xiāng)土故事“走出去”
“張大爺，您能再講講村里廟會的由來嗎？”“李奶奶，這個木版年畫技藝是從什么時候傳下來的呀？”實踐期間，這樣的對話經(jīng)常出現(xiàn)在隊員們與村民的交流中。為了挖掘當(dāng)?shù)匚幕爢T們挨家挨戶走訪村里的老人、非遺傳承人、村干部，用錄音、筆記、拍照等方式，詳細(xì)記錄下廟會習(xí)俗、手工編織、傳統(tǒng)美食制作等10余項具有地域特色的文化元素。
隊員張亞凱在日記中寫道：“當(dāng)78歲的王爺爺展示木版年畫的制作過程時，我突然明白，這些看似平常的習(xí)俗，都是鄉(xiāng)村的‘根’。”為了讓這些文化“活起來”，團(tuán)隊利用專業(yè)所長，將收集到的資料翻譯成英文。為日后鄉(xiāng)村旅游、對外交流提供了宣傳載體。
圖為實踐團(tuán)隊向村民收集材料。張亞凱 供圖
英語課堂：讓知識之光照亮鄉(xiāng)村
“Hello！What's your name？”7月3日上午，前物頭村村委會的活動室里傳來朗朗的英語聲。這是紅星夢之隊開設(shè)的第一堂公益英語課，20多名村里的孩子。
小組以趣味教學(xué)為主，通過動畫片段、單詞卡片、情景對話等方式，教授基礎(chǔ)詞匯和簡單句型。
兩周里，團(tuán)隊累計開展5次英語課。他們還制作了《鄉(xiāng)村實用英語手冊》，收錄了100句日常用語和20個農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯，方便村民課后學(xué)習(xí)。村民李大姐笑著說：“以前總覺得英語離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在跟著孩子們學(xué)了幾句，說不定以后家里的桃子能賣到更遠(yuǎn)的地方呢！”
圖為實踐團(tuán)隊成員為實踐地兒童授課。 王坤 供圖
基層融入：用腳步丈量鄉(xiāng)村溫度
除了文化和教育工作，隊員們還主動參與村務(wù)協(xié)助和農(nóng)事勞動，沉浸式體驗鄉(xiāng)村生活。每天清晨，他們跟著村干部一起整理檔案、錄入村民信息，協(xié)助完成了村里的醫(yī)保登記核對工作；下午則走進(jìn)田間，幫村民摘桃子、除草、澆水。
在果園里，隊員陳梓瀚第一次體驗了摘桃，雖然汗水浸濕了衣服，手指被桃毛扎得發(fā)癢，但他覺得很有意義：“以前在超市買桃，只知道價格，現(xiàn)在才明白每顆桃子都來之不易。農(nóng)民伯伯教我們怎么判斷桃子熟沒熟，怎么摘才不損傷果樹，這些都是課本上學(xué)不到的知識。”這種“接地氣”的實踐，讓隊員們更深刻地理解了鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵——不僅要靠產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，更要靠對土地的熱愛和對農(nóng)民的共情。
通訊員張旭超
