2026年2月7日，在冬日暖陽與凜冽寒風交織的時節，“古虞新聲”實踐團隊走進平陸縣鄉村課堂，圍繞音樂啟蒙、生理健康、美術創作與歷史文化等內容開展系列教學與陪伴活動。團隊以豐富多元的課程設計回應鄉村兒童對知識與藝術的渴望，通過課堂教學與課后交流相結合的形式，幫助孩子們拓寬視野、認識自我，在陪伴中播種夢想的種子。
活動伊始，音樂課堂在清脆的節奏聲中拉開帷幕。任藝老師以生活中熟悉的事物為切入點，將節奏練習融入趣味口訣，引導孩子們在拍手與模仿中感受旋律的律動。當“叮叮當當”的節奏在教室里響起，原本略顯靦腆的孩子逐漸放松下來，跟隨節拍輕輕點頭、擊掌，課堂氛圍愈發活躍。音樂不再是抽象的符號，而成為觸手可及的表達方式。李宇晗老師則圍繞吉他的起源與發展，為孩子們講述從阿拉伯烏德琴到近代六弦吉他的演變歷程。跨越時空的樂器故事，讓孩子們在聆聽中理解文化交流的意義，也在一根根琴弦的震動中，感受藝術的力量。

在生命健康課堂上，團隊成員以科學、溫和的方式向孩子們普及基礎生理健康知識。課堂避免生硬術語，注重循循善誘，通過圖示講解與互動問答相結合的形式，引導學生正確認識身體結構與成長變化，樹立健康意識。孩子們認真傾聽，積極提問，在交流中逐步建立起對自我身體的尊重與珍視。課程不僅傳遞知識，更幫助他們增強自信與安全感，為健康成長打下基礎。
美術課堂同樣充滿生機。耿好老師圍繞“冬日印象”主題，引導學生觀察生活中的色彩與形態，鼓勵他們大膽表達內心感受。孩子們用畫筆描繪家鄉風景、課堂場景與未來愿望，稚嫩卻真誠的線條中蘊含著豐富想象。課堂強調創作過程的體驗與表達，而非單一的技巧訓練，讓藝術成為情緒表達與自我探索的重要渠道。

歷史課堂則在孫浩然老師的講述中展開。課程以通俗易懂的語言梳理中國歷史長河中的重要節點，通過故事化敘述增強課堂吸引力。從古代絲綢之路到近現代社會變遷，孩子們在傾聽中理解時代更替與文明發展的意義。歷史不再是課本上的時間線，而成為一段段鮮活的故事，激發起他們對家國與世界的思考。
除了課堂教學，實踐團隊還組織了溫馨的課后交流活動。夜幕降臨，炭火在院落中噼啪作響，孩子們圍坐一處，共同參與簡單的燒烤準備。食材在炭火上翻轉，笑聲隨晚風飄散。沒有繁復儀式，只有最質樸的陪伴與分享。孩子們舉著熱氣騰騰的肉串，臉上洋溢著滿足與喜悅。那一刻，溫暖不僅來自炭火，更來自被關注與被重視的情感連接。團隊成員在互動中傾聽孩子們的心聲，了解他們的學習與生活情況，讓教育在課堂之外繼續延伸。
在平陸的這段實踐時光中，“古虞新聲”團隊以音樂為媒，以藝術為橋，以健康與歷史教育為支點，構建起多維度的教學內容。課堂上專注的目光、畫紙上躍動的色彩、琴弦間流淌的旋律、夜色里綻放的笑臉，共同構成冬日里最動人的畫面。教育既是點燃，也是陪伴；既是知識的傳授，也是心靈的滋養。通過一堂堂用心準備的課程，孩子們在探索中增強自信，在表達中找到方向，在理解中學會尊重。
實踐活動雖已暫告一段落，但課堂上閃爍的目光與煙火中定格的笑容，已在彼此心中留下深刻印記。那些在冬日里點燃的星火，終將在未來匯聚成更明亮的光芒，照亮成長的道路。
 
（通訊員 沈凌海）