恨鐵不成鋼，意思是形容對所期望的人不爭氣感到不滿，急切希望他變好。

古人只是給我們拋出了一個“恨鐵不成鋼”的憤懣和不滿，卻沒有談及到如何煉鐵成鋼——究竟如何才能做到呢？

小時候聽到老一輩說的最多的話便是：不打不成才、棍棒之下出孝子、小孩子不聽話打一頓就好了。

試問天下哪個父母不是望子成龍、望女成鳳，但是這樣的教育方式是否真的可取，我不敢茍同。

殊不知，愛鐵方能成鋼，不打才能成才。

父母是我們的啟蒙老師，家庭是我們人生的第一個教室，父母對我們的影響也最具有早期性和潛移默化性。

古諺：染于蒼則蒼，染于黃則黃。

幼年時期的我們就像是一張白紙，我們的語言表達、性格情緒、動作習慣都是在這個階段形成的，家庭教育的重要不言而喻。

美國心理學家布魯姆提出，如果把一個人智力發展在17歲達到的水平算作10%，那么在他4歲的時候就達到了50%，4-8歲時又獲得了30%，8-17歲又增加了20%。由此可見，幼年時期是我們智力發展速度最快的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。

父母能否提供良好的家庭教育，是我們智力發展的關鍵因素之一。

有些父母認為鞭打是最簡單的教育方式，它不需要過多的言語，不需要過多的耐心，棍棒的簡單一揮就能讓孩子乖乖聽話。也許你能安逸清靜一時，但是以后呢！今日你對他揚起手掌，是否又能保證將來他不會傷害自己或者傷害他人；今日你對他揮起棍棒，是否又能保證將來他不會膽小自卑或者郁郁終生。

試想一個小孩從小生活在暴力和恐懼之中，他的心智是否能夠健康發展，將來他是否能夠從容面對生活的苦難和社會的磨礪！

我這里所說的暴力并不只是一種簡單的暴力，有時候言語的暴力和孤獨的暴力是一種更為恐怖的存在。身體的傷害也許十天一月便能痊愈，但是心靈的傷害和缺陷也許需要十年甚至一生去彌補。

也許有人會說我在杞人憂天，兒時教育有多么重要，目前香港問題不就是最好的詮釋嗎！

一個從小就接受“去中國化”殖民思想并伴隨長大的香港年輕人，又怎么會對祖國產生認同感？又怎么會對國旗國歌懷有敬畏之心，又怎么會對大陸的同胞熱情起來？刨根究底，香港問題就是香港教育問題，年輕一代思想里對祖國的認同感和歸宿感實在是太低了，所以才極易受人蠱惑被人利用。獨廢青們制造混亂、割旗辱國、阻塞交通、放火襲警、破壞公共設施、暴力毆打記者，他們說這不是罪惡，這是“理想”；暴力沒有任何意義，暴力只會令你犧牲更多。

與港獨廢青們形成鮮明對比的是，愛國留學生在澳大利亞墨爾本圖書館前自行發起愛國運動，外交部發言人這樣評價：愛國是情理之中，也是他們理所應當的。

魯迅先生曾經說過：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的說話；能做事的做事，能發聲的發聲；有一分熱，發一分光，就如螢火一般；也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。若此后竟沒有炬火，我就是唯一的光！