為更好地傳播傳統文化，了解地方特色文化，引起人們對經典門建筑文明的熱切關注，并承擔起當代青年保護傳承和發揚“門文化”的責任，曲阜師范大學翻譯學院“譯路百代門”社會實踐隊的以“門文化”傳承為實踐點，開展了此次社會實踐活動。
　　社會實踐隊利用寒假時間參與到社會服務活動中，利用自己的專業知識，聚焦門文化發展，使門文化可以得以傳承和傳播。我們以“門文化”的歷史背景為切入點，通過深入挖掘背后的風土人情和歷史故事，結合我們在英語專業的專業知識進行實踐宣傳。經過此次實踐，我們都有了很豐厚的收獲。
　　我所實踐的是長春文廟的欞星門。古代傳說欞星為天上文星，以此命名意味著孔子為天上星宿下凡。象征著孔子可與天上施行教化、廣育英才的天鎮星相比。“欞星”是天上的“天田星”也稱“文曲星”。文廟設立“欞星門”比喻孔子是天上下凡星宿，在人間施行教化的意思，在欞星門三個字兩側分別有取士和比得四個字，同時中間有鯉魚和龍的圖案，有鯉魚躍龍門的寓意，在取士和比得下面還有猴，鳳凰和鹿的圖案，有封侯和俸祿的寓意，文廟內第一座大門以“欞星”命名，是言尊孔如尊天，以示“文宣王”“至圣先師”的尊言。《后漢書》也有記載，漢高祖祭天祈年，命祀天田星，天田星是二十八宿之一“龍宿”的左角，因為角是天門，門形為窗欞，故而稱門為欞星門。皇帝祭天時，要先祭欞星。
  在了解門文化背后的歷史之后，我深感震撼，原來古代的每一處建筑都有著自己獨特的含義，尤其是“門”，門不僅僅是一個防衛的工具，更是界定空間的重要臨界點。我們讀懂門文化，認識門文化，從而更好地傳播好門文化。
　　我于2024年1月28日來到社區開展了關于長春欞星門的故事講解，將我所了解的欞星門的故事傳播出去。首先通過PPT展示的方式將欞星門的全貌以及長寬高詳細展現出來，利用提問的方式使整個過程生動有趣，在結束之后我又對其中一些觀眾進行了采訪，想探究一下大家對于門文化的感興趣程度。開始時我的心里十分緊張，可當我看見他們一張張渴望獲取知識的臉，我便慢慢那放松下來，從容地站在那里，來講真正的欞星門的故事，真正的把中華傳統門文化傳播出去，讓更多的人知道門文化，了解門文化。不止如此，我還用英語將欞星門文化進行了翻譯，并將其發于到自己的社交帳號上，進行雙語傳播。在傳播的過程中，當我看到有外國人通過我的介紹而對欞星門有了一定了解認知，并且表示非常感興趣，那一股自豪感油然而生，也讓我更加意識到將中國文化傳播出去，是我們義不容辭的責任。
此次寒假社會實踐活動是一次難以忘懷的體驗。在這次實踐中，我不僅開闊了眼界，學習到了以前未曾了解的傳統文化，而且還將傳統文化得以傳播與發揚，并且領略到了傳統文化的獨特魅力。作為當代大學生，我們應該積極承擔好傳播中華傳統文化的重任，努力學習，刻苦鉆研，為文化的保護發展貢獻自己的力量。