大學(xué)生網(wǎng)報(bào)鹽城特別報(bào)道 2025 年 1 月 26 日訊（通訊員：趙峰毅）
在 2024 年的盛夏，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 “智趣編程” 暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，滿懷著創(chuàng)新精神與責(zé)任感，奔赴鹽城，為當(dāng)?shù)睾⒆訋硪粓?chǎng)科技與文化融合的精彩活動(dòng)。
編程探索之旅：趣味課堂，開啟智慧之門
本次實(shí)踐活動(dòng)的編程教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具匠心。隊(duì)員劉浩以 “編程小勇士大冒險(xiǎn)” 為主題，借助編程軟件與趣味案例，開啟了一場(chǎng)充滿趣味的編程學(xué)習(xí)之旅。他不僅詳細(xì)講解編程基礎(chǔ)語法、邏輯思維，還巧妙融入科技發(fā)展、創(chuàng)新理念等知識(shí)，引導(dǎo)孩子們探索科技世界。課堂上，孩子們專注投入，積極編寫代碼，展現(xiàn)出對(duì)編程學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過這種寓教于樂的方式，孩子們不僅學(xué)到了編程知識(shí)，更激發(fā)了探索科技的熱情。
傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)：科技賦能，傳承文化經(jīng)典
在傳統(tǒng)技藝傳承環(huán)節(jié)，隊(duì)員張萌引入 “傳統(tǒng)技藝 + 編程創(chuàng)意” 理念。在教授傳統(tǒng)皮影戲制作時(shí)，志愿者不僅講解皮影戲歷史、制作工藝，還鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，利用編程技術(shù)為皮影戲增添互動(dòng)效果。準(zhǔn)備好卡紙、刻刀、電腦等材料后，孩子們?cè)谥笇?dǎo)下，從制作皮影道具到編寫互動(dòng)程序，一步步完成獨(dú)具創(chuàng)意的皮影戲作品。這一過程中，孩子們鍛煉了創(chuàng)新能力，更在創(chuàng)意實(shí)踐中領(lǐng)略到傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技融合的魅力。當(dāng)看到自己制作的皮影戲生動(dòng)有趣，孩子們的自豪之感油然而生。
多方攜手：家校社聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建教育共同體
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，“智趣編程” 團(tuán)隊(duì)精心策劃，構(gòu)建家校社協(xié)同參與的互動(dòng)模式。活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生家長、社區(qū)工作人員、教育部門領(lǐng)導(dǎo)共同參與。家長們見證孩子在編程與傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)中的成長。交流環(huán)節(jié)中，各方圍繞如何在教育中融入編程與傳統(tǒng)技藝展開討論，分享經(jīng)驗(yàn)。通過搭建多元交流平臺(tái)，形成家校社協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，為孩子營造良好的教育環(huán)境。
未來展望：堅(jiān)守初心，創(chuàng)新前行
“智趣編程” 團(tuán)隊(duì)深知，科技傳播與文化傳承任重道遠(yuǎn)。未來，團(tuán)隊(duì)將堅(jiān)守教育初心，探索融合前沿科技與多元文化的教育新模式。一方面，利用數(shù)字化手段打造線上線下融合的教育資源庫，讓更多孩子獲取優(yōu)質(zhì)資源；另一方面，開展跨區(qū)域、跨學(xué)科交流合作，匯聚各方力量，培育新時(shí)代優(yōu)秀青年。團(tuán)隊(duì)期待吸引更多社會(huì)力量參與，共同推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
