2025年1月20日，徐繼圣同學在泰安市開元中學組織了一場寒假作業輔導活動，該活動的主要目標是幫助學生加強學期內學到的知識，提高學習效率，同時也為徐繼圣提供了一個寶貴的教學實踐平臺。他通過制定個性化的輔導方案和采用多樣化的教學手段，使得學生們在寒假期間不僅完成了作業，還在學習方法和思維能力上取得了顯著的進步。
寒假雖然是學生們放松身心的時期，但也是鞏固知識和彌補學習不足的黃金時段。開元中學的部分學生在寒假期間由于學習習慣或基礎知識的問題，難以獨立完成作業。為了幫助這些學生有效利用寒假時間，徐繼圣主動提出，前往開元中學進行作業輔導。
在輔導活動開始之前，徐繼圣進行了充分的準備工作。他詳細檢查了開元中學學生的作業情況，了解了他們的學習進度、知識掌握程度及存在的薄弱點。通過與學生和家長的交流，他發現不同年級和班級的學生在學習習慣和基礎知識上存在較大差異。
為此，徐繼圣決定采用因材施教的方法，為每個學生制定個性化的輔導方案。例如，對于基礎薄弱的學生，他重點幫助他們鞏固基礎知識，逐步培養解題能力；而對于學習能力較強的學生，則注重拓展他們的思維，引導他們進行更深層次的探索。
在輔導過程中，徐繼圣采用了多種教學方式，包括一對一輔導、小組討論和集體授課等，這種多樣化的教學方式不僅提高了輔導效果，還激發了學生的學習興趣。
此次寒假作業輔導活動得到了學生和家長的高度評價。許多學生表示，通過這次輔導，他們不僅完成了寒假作業，還學會了更高效的學習方法。一名初三學生表示：“以前我總是覺得作業很難，找不到解題的切入點。經過老師的輔導，我學會了如何分析題目，找到了解題的關鍵。”
對于徐繼圣而言，這次寒假作業輔導活動不僅是一次教學實踐的機會，也是一次自我提升的經歷。通過與學生的互動，他深刻體會到了教學的挑戰與樂趣，積累了寶貴的教學經驗。

通訊員：牛英豪 成同彬