7月15日，西安外國語大學中國語言文學學院“覓泥土馨香，尋秦川犁筆”實踐團赴陜西省咸陽市開展調研活動。調研采取街頭走訪和深度訪談相結合的方式，走進咸陽市街頭，與普通民眾進行面對面的交流，收集群眾心聲；同時，深度訪談凌曉晨、姜蘭芳兩位作家，從創作經歷到作品的精神內核，在深度對話中感受田野間蓬勃生長的文學力量。
且聽街巷“訴”心聲，聲聲入耳
7月15日上午，實踐團成員走上咸陽市街頭，沿著地鐵路線隨機采訪咸陽群眾。從十幾歲的小學生到六十幾歲的退休舞蹈教師，從街上吆喝賣貨的商販到開著店鋪業余寫詩的大叔，都是實踐團成員們采訪的對象。
圖為實踐團成員采訪咸陽市居民。 賴嶼楦 攝 實踐團的成員們用禮貌和耐心構建起一座在炎炎夏日里與人民群眾溝通的橋梁，受訪的咸陽市民們則用他們的熱情傳遞出普通百姓最真實的心聲。有群眾說到：“這座城市的規劃好得很，城市也很安靜”；也有人提到：“希望能夠多宣傳宣傳，把咱得文學傳出去”，字里行間流露出的是對城市建設和對生活的滿意程度，而對于農民文學如何賦能鄉村振興，群眾們既滿懷期待，又熱切關注，這也為實踐團的同學們提出了新的挑戰。
且看梨筆“寫”新章，字字生香
15日下午，實踐團成員分為兩個8人小組，分別對話了兩位杰出的農民作家代表——凌曉晨與姜蘭芳老師，聽他們講述自己的寫作故事。
凌老師出生于1963年10月，是中國作家協會會員，中國詩歌學會會員，中國水利作協詩歌委員會主任，咸陽市詩歌學會會長，咸陽市職工作協副主席，也是一名高級工程師。談及他的創作歷程，15歲之前在咸陽永壽縣農村的成長經歷對他的文學創作產生了深刻的影響。凌老師提到了少年時在煤油燈下識字，夏天收麥子時當記工員的經歷，而黃土高原梁塬山茆的自然風貌則讓他體會到一種詩性的感覺。姜老師則重點談到自己讀書時“愛寫作文”、“作文寫得好”的經歷，與文學結緣離不開老師的鼓勵，更離不開其不斷地拿起筆進行創作的這份“愛”心，正是這份對文學創作純粹的愛，讓她一步一步成為了一名具有相當影響力的農民女作家。
圖為凌曉晨老師接受實踐團成員的采訪。賴嶼楦 攝 隨著當前互聯網技術、人工智能技術等的發展，實踐團的成員們也向老師提出了“新媒體如何影響農民文學”的相關問題。凌老師指出，“新媒體的傳播作用是海量的，具有更加廣泛的基礎和社會效 應。”同時凌老師也提出，當受眾在閱讀網絡平臺上的作品時不能盲目攝入，而是要注意區分其好壞。針對實踐團成員有關人工智能技術發展和農民作家創作效率的問題上，凌老師明確指出， “AI只是人類的工具。”作家與AI的區別在于“有生命與無生命”的感覺，作家要做好自身的事情，“個性，個性，還是個性。總的一句話：表現生命的意識和覺悟。”凌老師深入淺出的表達啟發著實踐團的成員進一步思考，新時代下技術與文學之間的相互作用。
圖為姜蘭芳老師與實踐團成員的合照。 岳思瀅 攝 在訪談尾聲，姜蘭芳老師回答了“自己在作品里想要傳達什么樣的精神”的問題，老師提出了三個關鍵詞，“真實”、“點燃希望”和“實際的幫助”，文學作品應該給讀者傳遞出一種真實感，一股希望的力量，讀者應該能夠從文學作品反哺自身，去獲得些什么。凌曉晨老師則表達了自己對年輕創作者的期待，即“尋找不同，觀察不同，表達不同”，文學創作者應該有自己的獨特性，而這種獨特性如何去塑造，唯有大量的閱讀，把閱讀當做終生的事業。
最后，凌曉晨還送給了實踐團小組成員們自己的詩集——《天堂》和《殿堂》，讓這些年輕的團隊們持續的、選擇自己熱愛的書去讀。他將“詩讓我們走向永遠！”送給實踐團的成員們，也送給每一個熱愛文學，熱愛詩的“讀書人”。
圖為凌曉晨老師與實踐團成員的合照。賴嶼楦 攝 
