7月15日一早，西安外國語大學中國語言文學學院“覓泥土馨香，尋秦川犁筆”——以關中為調研重點，探尋陜西新時代農民寫作發展現狀三下鄉暑期社會實踐團隊，來到了陜西咸陽。為了深入探討現代語境下，咸陽市農民寫作與農民文學的普及程度和受眾人群，同時兼顧探究“如何將農民文學和鄉村振興促進相融合”的問題，于早上到達秦都區進行調查問卷的分發。 通過調查反饋，實踐團成員普遍認識到盡管咸陽市的農民作家層出不窮，但市民對于農民文學的認識還是較為淺薄，甚至是一無所知。在調查的過程中，實踐團成員發現部分咸陽市居民對于農民文學的了解不夠深入，仍停留在“農民所做的文學”的字面意思。這種現象深刻反映了農民文學發展與宣傳的速度之慢、深度之淺，也為農民文學指明了今后的宣傳方向。
         7月15日下午，為了更加深入了解在除農民作家以外的其他作家視角下，農民寫作與地域文化的緊密聯系，探索新時代農民寫作的現狀、機遇與挑戰，總結農民寫作的核心精神與時代價值，實踐團成員采訪了作家凌曉晨。實踐團成員提出的采訪問題主要涵蓋四個方面：一是個人創作背景與關中文化的關聯，包括鄉村生活經歷對文學創作的深刻影響及具體場景或人物故事、作品中關中地理意象的象征意義、關中方言等地域文化符號在詩歌語言中的融入及對作品表現力的增強作用等；二是新時代農民寫作的現狀與挑戰，涉及對“農民作家”群體標簽的看法及該標簽對創作的影響、新媒體對農民寫作傳播的影響及網絡平臺可發揮的作用、AI 技術為作家帶來的機遇或挑戰等；三是創作理念與未來展望，包含在鄉村振興與城鄉融合背景下農民文學創作是否應投向 “新地域場景” 及可能催生的詩性符號、是否需要突破 “傳統耕耘者” 形象捕捉新農人群體精神特質、農民文學創作是否可將地域與農民書寫融入 “非物質文化遺產” 維度及對豐富性的意義、如何讓陜西地域的農民書寫更具 “普遍共鳴” 及具體創作設想、《沅水謠》跨媒介嘗試的借鑒意義及農民作家是否可探索更多藝術融合、農民文學創作應承擔的文化使命；四是總結性內容，包括在地域與農民書寫中最想傳遞的核心精神、“扎根” 的最大創作價值、對年輕寫作者的經驗分享及推薦作品、未來創作的突破或延伸方向。作家凌曉晨的對以上問題一一作答，與成員們展開詳細的探討。首先凌老師強調了黃土高原的重要性：在地理意義上是中華民族的起源地；在文化意義上是華夏民族的根脈。其次，凌曉晨老師提出了與眾不同的看法：老師認為“農民作家”的稱呼是不對的，提出身份不代表知識，身份不代表文學水平。還補充到：可以通過改善作家創作環境、增加獎勵層次、宣傳個人貢獻等措施來發展農民文學。同時，凌老師強調文學關注的三個問題為：愛在哪？情在哪？生活的希望在哪？老師將優秀的文學作品比作萬花筒，堅信好的文學作品可以折射出更多的光芒，即擁有獨特性、創造性、象征性，具有超越當下時代的社會價值，而非簡單的語句通順與故事編排得當。因此，老師否認了人工智能的輔助性作用。最后，凌曉晨老師真誠的建議大學生在鑒賞文學作品時應該做到“喜新厭舊”與“見異思遷”，還對實踐團成員提出了幾點建議：“善良”為根本，要真、善、美全面發展，做到團結與熱愛他人。這些建議讓實踐團成員受益匪淺、收獲頗豐。          實踐團成員在調研、采訪的過程中，知曉了以咸陽市農民文學為代表的整體農民文學現狀與困境，多視角、多層面、多方位的分析困境形成的原因與解決措施，為推動農民文學發展貢獻青年智慧與青年力量。