為深入貫徹落實習近平總書記關于教育工作和精神文明建設的重要指示精神，自6月30日起，嘉興大學平師薪火志愿服務實踐團隊聚焦兒童、青少年成長成才培育要求，以嘉興市平湖市為實踐陣地，輻射浙江省各地級市，覆蓋幼兒園、小學、初中全學段，積極開展暑期社會實踐。13名師范專業學生充分發揮專業優勢，創新構建“三維一體”教育幫扶體系，重點打造“一對一精準伴學”和“多維興趣課堂”兩大特色品牌，為困難家庭子女提供全方位暑期教育服務。

　　在“一對一精準伴學”方面，團隊協同平湖市民政局及平湖市慈善總會，深耕平湖市“溫暖辦學，點亮未來”困難家庭的兒童、青少年助學幫扶合作項目，高效融合社會資源，全力護航教育公平。成員通過前期學情調研，為每位幫扶對象建立個性化成長檔案，實施精準輔導。同時，志愿者們還注重培養學生的學習方法和思維習慣，通過生活化案例講解、錯題歸因分析等方式，幫助學生突破學習瓶頸。

　　“看到學生從‘怕難題’到‘敢嘗試’的轉變，解題速度和準確率穩步提升，這正是教育幫扶的價值所在。”這是隊員在實踐過程中的深刻體會。可見，有效的教育幫扶不僅需要專業知識的傳授，更需要耐心的引導和持續的陪伴。

　　團隊以多維興趣授課賦能兒童、青少年成長成才，整合藝術團資源開展文藝表演，對接社區開展平湖市暑托服務。其中，“多維興趣課堂”充分發揮師范生專業特長，開設藝術創作、科學實驗、體育游戲等六大類特色課程。團隊成員精心設計課程內容，將知識傳授與價值引領有機結合。在美術課堂上，孩子們通過創作“我的家鄉”主題畫作，增強文化認同;在科學實驗中，簡單的物理現象激發起探索欲望;體育游戲則培養了團隊協作精神。參與課程設計的成員表示：“興趣課堂不僅要讓孩子們學得開心，更要在潛移默化中培養他們的綜合素質。”

　　在實踐過程中，平師薪火志愿服務隊用專業與溫度詮釋教育幫扶的深層意義，這種“陪伴式”教育幫扶創造了雙向成長的空間。對受助學生而言，這不僅是知識的傳遞，更是學習方法和信心的重建。志愿者們通過個性化輔導方案，幫助孩子們突破學習瓶頸，在興趣課堂中發現自身潛能，實現從“被動接受”到“主動探索”的轉變。

　　對團隊成員來說，實踐搭建了理論聯系實際的橋梁。從教案設計到課堂實施，從個別輔導到集體教學，成員們深化了對教育本質的理解，教學技能在實踐中得到質的提升。同時，成員深切感悟到，當教育回歸到對“人”的培養，每一次耐心的講解、每一個鼓勵的眼神，都在為孩子們的未來播撒希望的種子。