走訪調(diào)研感知鄉(xiāng)村脈動(dòng) 實(shí)踐之初，我們團(tuán)隊(duì)便制定了“用腳步丈量土地，用真心傾聽民聲”的行動(dòng)方針。我們首先與村黨支部書記和駐村工作隊(duì)進(jìn)行了座談，了解到該村以種植玉米、土豆為主要產(chǎn)業(yè)，但近年來正在積極探索中藥材種植和鄉(xiāng)村旅游的新路徑。隨后，我們用了三天時(shí)間，走訪了分散在三個(gè)自然小組的三十余戶村民。 在走訪中，我們不僅看到了整齊漂亮的新農(nóng)村安置房，也看到了部分老人居住的昏暗老屋。我們坐在農(nóng)家院子里，聽年近七旬的王大爺講述家里種植天麻遇到的技術(shù)難題，聽李阿姨抱怨今年土豆收購(gòu)價(jià)又跌了，聽留守兒童小峰的奶奶為孫子的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)愁。這些鮮活的一手資料，遠(yuǎn)比任何報(bào)告都來得震撼。我們?cè)敿?xì)記錄了村民們的訴求與建議，并運(yùn)用社會(huì)學(xué)課程中學(xué)到的SPSS軟件進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，最終形成了一份《關(guān)于當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展與民生需求的調(diào)研報(bào)告》，提交給了村委會(huì)，為他們的決策提供了參考。這個(gè)過程，讓我真正理解了“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的深刻含義。
公益課堂助力鄉(xiāng)村教育 我所在的專業(yè)是數(shù)字媒體技術(shù)，我們一直在思考如何將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。針對(duì)村里二十多名留守兒童暑期“看護(hù)難、活動(dòng)少”的問題，我們團(tuán)隊(duì)精心策劃并開辦了“七彩假期”公益夏令營(yíng)。 我主動(dòng)承擔(dān)了“小小攝影師”和“家鄉(xiāng)宣傳片”兩門課程。我教孩子們?nèi)绾问褂檬謾C(jī)拍攝構(gòu)圖優(yōu)美的照片，記錄家鄉(xiāng)的藍(lán)天白云、古樹老井。孩子們從一開始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞頎?zhēng)相向我展示他們的作品，眼神里充滿了創(chuàng)造的快樂。隨后，我引導(dǎo)孩子們分組合作，用他們自己拍攝的素材，拼接剪輯成一段名為《我眼中的家鄉(xiāng)》的短視頻。當(dāng)視頻在結(jié)營(yíng)儀式上播放，看到自己和伙伴的影像出現(xiàn)在大屏幕上，孩子們興奮地歡呼起來。這段視頻也發(fā)布在村里的社交媒體賬號(hào)上，獲得了許多在外打工的村民家長(zhǎng)的點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。這一刻，我無比自豪，不僅因?yàn)榘l(fā)揮了專業(yè)特長(zhǎng)，更因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆觽兇蜷_了一扇看世界的窗，也為連接鄉(xiāng)村與外部世界架起了一座小小的數(shù)字橋梁。
體悟基層奉獻(xiàn)精神 社會(huì)實(shí)踐不僅是能力的鍛煉場(chǎng)，更是意志的磨刀石。我們抵達(dá)時(shí)正值雨季，為了不耽誤走訪，我們穿著雨鞋、打著雨傘，深一腳淺一腳地走在泥濘的村路上。夏日天氣多變，有時(shí)突然暴雨傾盆，我們就被困在村民家中，反而有了更多深入交流的時(shí)間。大家一起擠在村委會(huì)的辦公室里整理問卷到深夜，一起在露天場(chǎng)地為夏令營(yíng)活動(dòng)搬運(yùn)器材，雖然常常汗流浹背，但團(tuán)隊(duì)伙伴們互相鼓勵(lì)，沒有人叫苦叫累。 更讓我觸動(dòng)的是基層干部的堅(jiān)守。那位年輕的駐村第一書記，皮膚曬得黝黑，對(duì)村里每家每戶的情況了如指掌，談起未來的規(guī)劃眼里有光。還有那位負(fù)責(zé)婦女工作的村干部，不厭其煩地為我們充當(dāng)方言“翻譯”，熱情地幫我們聯(lián)系走訪對(duì)象。從他們身上，我看到了什么是真正的扎根奉獻(xiàn)和為民情懷。 短短兩周，我收獲的遠(yuǎn)不止一份實(shí)踐報(bào)告。我收獲了與伙伴們并肩作戰(zhàn)的友誼，收獲了村民們淳樸的信任，更收獲了對(duì)國(guó)情、社情、農(nóng)情的深刻認(rèn)知。這段經(jīng)歷洗去了我的嬌氣和浮躁，讓我更加懂得了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將帶著這份沉甸甸的收獲重返校園，更加明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，努力增長(zhǎng)才干，未來為廣袤的鄉(xiāng)村大地貢獻(xiàn)自己更多的青春力量。