近日，為期五天的“希望小屋”項目2026年寒假首期活動順利落下帷幕。在這五天中，項目聚焦兒童“創傷防護”與“語言能力”兩大核心素養，采取“半天集中講解+半天自主自習”的創新教學模式，由志愿者帶領孩子們開展了一系列生動有趣的課程，取得了良好的教育效果。
在創傷防護課程中，志愿者從兒童日常生活場景切入，通過情景模擬、圖片展示和口訣創編等方式，系統講解了常見運動損傷的預防與應急處理方法。孩子們在“停—看—護”三步法的實踐中，不僅掌握了基礎急救技能，更提升了自我保護意識。課堂分組演練環節中，孩子們分工協作，模擬處理擦傷、崴腳等情形，表現出了較強的學習能力和互助精神。

語言能力課程則以游戲化教學為特色。“詞語接龍”“謎語競猜”“故事接力”等環節充分調動了孩子們的參與熱情。在《龜兔賽跑》新編活動中，孩子們展現出豐富的想象力和創造力；在“詞語變身”游戲中，他們用詩意的語言描述事物，體現了良好的語言感知與表達能力。整個教學過程氛圍輕松愉快，孩子們在互動中自然提升了語言組織與表達水平。
在自主時間里，孩子們或復習課堂知識，或自發組織語言游戲，或向志愿者請教問題。這種安排既鞏固了學習內容，又培養了孩子們自主學習與合作交流的能力。不少原本內向的孩子在輕松的氛圍中逐漸敞開心扉，主動參與集體活動。
該志愿者表示，通過這次實踐深刻認識到“教育應扎根生活、融入趣味，并給予孩子充分自主空間”的重要性。孩子們在課程中表現出的學習熱情和成長變化，也印證了這種教學模式的有效性。