七點四十二分的鬧鐘聲照常想起，可一想到是九點開課，我還是決定再賴一會兒床。
不得不承認，在鄭厝少年宮待的這二十多天，我早已經適應了支教的生活節奏。雖然有些平淡，但也勝在踏實。
可現在看來，這一切似乎快要結束了。
因為就在明天，我就要上我的，最后一堂語文課啦！
而這最后一堂語文課，我決定上一點不一樣的課！只有我才會上的課！
“我想過出怎樣的人生！”
我告訴他們這堂課由他們來給我上課，并且考慮到他們是第一次當小老師，我給了他們三天的時間來思考。
至于我呢。
因為一些生活的瑣碎我不得不去處理，于是在上完課后我就草草地走了。
可讓我沒想到的是，就在當天上午臨近放學的時候，我的語文科代表把我叫到了一個角落，然后認真的告訴我說：老師我想好了！我將來想當一名志愿者！”
我并不驚訝，因為在此之前他就和我表達過類似的觀念，但我還是問了一句：“真的假的。”
“真的！”
看到他這么有決心，我本該給予鼓勵的，可我并沒有這么做。
“你知不知道志愿者是沒有工資的！你拿什么養活你的自己！”
太善良是會吃虧的！
“哎呀不知道，反正到時候肯定有辦法的。”
“反正我就是想要做志愿者！”說完也不給我反駁他的機會，轉身就走了。
說真的，他無所謂地態度讓我惱火，他不明白志愿者身上的責任，也不明白這條路上的艱辛。
不過轉念一想，不正是因為他們有這種天高不怕路遠的“愚勇”，才被稱作少年的嗎。
我嘆了口氣，卻還是有些不甘心，于是到了下午上課前我特意把他叫到一旁問道。
“你就這么想做個好人嗎？”
“做個好人不好嗎？”他撓了撓頭說道。
一時間我的腦海里閃過千言萬語，卻都如鯁在喉。
望著他離去的背影，我在心里苦笑著。
“我還真是教了個好學生......”
在這之后的一段時間里，我坐在教室的最后一排發呆，也就在這個時候，我的科代表突然跑到我身前一臉憨笑地看著我。
不過因為之前發生的些許不愉快，我并沒有給他好臉色，反而是勒令他回去寫作業。
可他沒有生氣，反而是遞給了我一個小手工——是一張藍色的卡紙，上面還有兩條小船，上面還寫著：
“煩惱……只會順著河流，慢慢離去。”
那一刻，我愣神了。
不是因為愧疚，而是因為心慌。
他大概是看我面色不對，以為我不喜歡他送的禮物，有些局促地撓了撓頭說道。
“沒關系地老師，你要是不要的話，我就送給其他老師。”
“怎...怎么會不要。”我下意識地說道。
“老師真的，非常非常喜歡！”
記得曾經，初中畢業的時候，我們的班主任在離別之際，眼含熱淚地和我們說道。
“我希望你們能夠忘了我。”
當初的我，還覺得很奇怪，三年的時光怎么可以說忘就忘。
可現在我好像懂了。
遺忘，意味著他們能夠走的更好、更遠。人總是要向前走、往前看的，不是嗎？
可是，我相信未來的我還是會想起今天發生的一切，就像記住曾今那位班主任說的話一樣。
但，這一切，也只需要我一個人記得就好了。
想到這，我獨自打掃完衛生，在空無一人的教室里再次拿起了那份屬于我的小手工。
“可是老師從來就不是什么好人，能不能允許老師自私一點。”
“別這么快把老師忘了，再等一年，好嗎？”