7月7日，“青春飛揚·融情夏鄉”暑期“三下鄉”志愿服務隊對徐家鎮中心小學校長廖尊位和大隊輔導員譚燕進行了深入采訪。此次采訪，是志愿團隊鄉村教育調研工作的重要一環，旨在深入了解鄉村小學的教育現狀、發展困境以及師生需求，為后續開展針對性的幫扶活動奠定基礎，同時也為鄉村教育事業的發展貢獻青春智慧。
志愿者們通過采訪了解到，學校目前面臨的的最大困難和挑戰：一是學生數量暴跌；二是經費緊張。“現在鄉村學校最頭疼的，是留不住孩子。”譚燕老師的話道出了許多鄉村教育者的無奈，據她介紹，徐家鎮小學目前約有500名學生，而周邊部分村小6個年級僅46人。隨著城鎮化推進和教育政策放寬，家長通過各種途徑將孩子送往縣城學校，導致鄉村生源持續萎縮。“三年級還有3個班，二年級就只剩2個，明年一年級可能也只有2個班。”譚老師坦言，學生減少直接造成教師資源相對過剩，形成“有師少生”的失衡局面。而由此衍生的教師結構性過剩、公用經費緊張等問題，正形成惡性循環。
（圖為采訪廖尊位校長 李夢珂攝）
面對挑戰，學校探索出兩條特色路徑。據譚老師描述，學校開設石頭畫、手工等特色社團，將鄉土資源融入教學；同時依托教師特長開設18個興趣小組，從葫蘆絲、舞蹈到電子琴，實現“小而精”培養。此外，廖尊位校長表示食品安全是前提和基礎，學校設有食品安全員等專人負責，同時成立家長監督委員會，開放食堂監控，讓家長監督采購、加工、分餐等流程，獲家長認可。
采訪結束時，廖校長帶志愿者觀看校園里“潤物無聲”的題字。盡管有著經費、生源、師資的多重壓力，但這些堅守者的努力，為鄉村孩子的未來保留了更多可能。
這次對話不僅揭示了鄉村教育的挑戰不僅是硬件的差距，更是資源分配、人才流動、社會觀念交織下的復雜命題。當志愿者們記錄下校長辦公室泛黃的課程表與嶄新的榮譽證書時，或許正是這種矛盾中的堅持，構成了鄉村振興最動人的底色。
文字：彭竹君
圖片：李夢珂
