7月6日下午，合肥大學語言文化與傳媒學院暑期三下鄉社會實踐團隊調研組走進六安市石板沖初級中學，針對暑期志愿輔導班中的所有學生，圍繞學校社團活動、家長會及家校溝通等內容開展一對一訪談，挖掘校園教育與家校共育真實樣態。 調研中，團隊成員以專業方法記錄、留存訪談。輔導班中的每一位學生都分享了各自的經歷。在社團活動方面，頻次從一學期1 - 2次到多次不等，活動類型涵蓋科技、體育、文藝、研學等；家長會參與形式有僅家長參與、家長學生共同參與，開展頻次、溝通內容也因校而異，部分學生對家校溝通頻率、效果有不同期待，有的希望加強，有的覺得現有模式作用有限。 此次調研以學生視角為切入點，搭建起鄉村教育生態觀察的微觀窗口。通過梳理社團活動的開展脈絡與家校溝通的實際樣態，既為教育研究補充了真實鮮活的基層素材，也讓傳媒學子以專業實踐觸摸教育溫度。這不僅助力學界深化對鄉村教育運行邏輯的理解，更推動實踐層面的家校協同優化探索，以青春力量為鄉村教育生態的良性發展注入活力，讓教育研究與實踐賦能雙向奔赴，在傾聽學生心聲中探尋更具溫度與實效的育人路徑 。