扎根鄉(xiāng)村三十載，一顆初心育桃李
——記重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·融情夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊對話徐家鎮(zhèn)中心小學語文教師沈以東
7月8日上午，重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·融情夏鄉(xiāng)”志愿服務隊走進巫溪縣徐家鎮(zhèn)中心小學，與扎根徐家鎮(zhèn)中心小學近30年的語文教師沈以東展開深入對話。這位扎根鄉(xiāng)村的教育者，用樸實的堅守與細膩的關(guān)懷，為鄉(xiāng)村孩子們撐起了一片溫暖天空，為志愿者們展現(xiàn)了一位鄉(xiāng)村教師的教育初心與生命熱忱。
“剛教書時每月工資才200塊，看著身邊人下海經(jīng)商，心里難免波動。”沈以東坦言，年輕時他也曾因教學條件簡陋、生活清貧而浮躁，而轉(zhuǎn)折始于成為父親后，女兒的成長讓他慢慢走近并漸漸讀懂孩子們的內(nèi)心世界，“看著女兒一點點長大，突然懂了孩子眼里的光”。                         
這份領悟讓他在課堂上多了耐心與從容，面對學生反復出錯時，他總能輕聲引導并給予鼓勵與幫助；面對留守兒童沉默寡言不愿意與人交流時，他總能主動靠近循循善誘。三十年間，沈以東曾兩度拒絕調(diào)離機會。“就像建房子的材料，石頭有石頭的用處。”他笑著打比方，鄉(xiāng)村孩子需要有人牽著他們的手往前走。這份堅守也讓他收獲了獨特的幸福：畢業(yè)多年的學生偷偷拍下他的背影發(fā)在朋友圈，留守兒童會把洗干凈的小手湊到他面前“邀功”，這些細碎瞬間成了他心中最暖的光。
徐家鎮(zhèn)中心小學80%的學生是留守兒童，還有不少來自單親家庭，因此沈老師的課堂總有特殊的溫度。講《烏鴉喝水》課文時，他帶著學生們演課本劇；遇到涉及“媽媽”的作文題時，會輕聲建議：“寫奶奶也一樣，她給你的愛一點不少。”他發(fā)起的戲劇社團里，30多個孩子從繞口令練起，用舊窗簾做戲服，把課文演成小劇場，城里孩子有專業(yè)舞臺，而他們在沈老師日復一日的陪伴下，也慢慢敞開心扉逐漸外向，愿意憑借自己的創(chuàng)造力和想象力豐富課余生活。
談及教育心得，沈以東提到最多的是“平衡”，面對城鄉(xiāng)教育差距，他不回避鄉(xiāng)村學校在資源上的顯著差距，卻更看重“把能做好的做到極致”；談及體罰爭議，他堅持“嚴慈相濟”，他表示罰站是讓孩子冷靜，但打手心時會先問自己：換作我家孩子會怎樣做？
對于即將走上講臺的師范生，他向志愿者們分享了最真摯的心得體會“做老師需要先做一個真誠的人，就像種莊稼，急不得。”本次交談讓志愿者們明白，鄉(xiāng)村教育的征途上，正是無數(shù)如沈以東老師般的教育者，以堅守為炬，照亮孩子們的成長路，也為青年學子們樹立了扎根基層、守護初心的精神標桿。
記者：許可
攝影：曾馨慧