志愿服務播撒善舉的種子

2025年7月9日，贛州的稻田泛著金浪，兒童服務站的屋檐下掛著孩子們摘的野菊花。南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的志愿者們提著黏土箱進門時，扎紅頭繩的秀秀正用樹枝在地上畫冰淇淋，看見箱子里的彩色黏土，突然拍手：“是做泥巴的老師來了！”這場以黏土為筆的夏日創作，就此在孩子的畫痕里，寫下最生動的成長注腳身體節奏里的稻田歌負責奧爾夫音樂的志愿者在出發前特意學了首贛州客家山歌。她說：“要教孩子用身體唱歌，得先讓他們聽見土地的節奏。”她的教具袋里沒裝樂器，只帶了些稻穗——那是在服務站附近的田里摘的，稻粒飽滿，搖起來沙沙響。“大家聽，稻穗搖起來的聲音，像不像小珠子在唱歌？”志愿者舉起稻穗輕輕晃動，陽光透過稻芒，在地上投下細碎的光斑。穿黑布鞋的虎子立刻說：“像我家曬谷場上的黃豆響！”秀秀把紅頭繩解下來，系在手腕上：“我要當打節奏的小指揮。”教“八聲勢”時，志愿者把動作和農活綁在一起：拍手是“打谷”，拍腿是“捶衣”，跺腳是“踩水車”。虎子學得最歡，跺腳時把地面踩得“咚咚”響，說要“像踩水車那樣有力”；秀秀總慢半拍，急得紅頭繩都散了，卻還是跟著哼山歌的調子。合練《數鴨子》時，志愿者突發奇想：“咱們把山歌加進去好不好？”她起了個調，孩子們跟著哼，雖然跑調跑到天邊，可節奏竟意外地和動作合上了。虎子的“打谷”拍得震天響，秀秀的“捶衣”輕得像撫摸，坐在最后排的阿杰——平時總悶不吭聲的男孩，突然跟著跺腳，踩出的節奏像遠處傳來的打谷聲。“阿杰，你這是踩水車的節奏呀！”志愿者笑著喊。阿杰的臉一下子紅了，卻跺得更起勁了。虎子跑過去和他并排跺，秀秀站在中間，用紅頭繩當指揮棒，嘴里哼著自己編的詞：“打谷打谷，谷子滿倉；踩車踩車，水滿田埂......”活動結束時，孩子們排著隊“踩水車”——雙手搭在前人的肩上，跟著節奏左右晃。阿杰的肩膀挺得最直，虎子故意撞了他一下，他卻笑了，露出兩顆缺了的門牙。志愿者看著他們的背影，手里的稻穗還在沙沙響，像在說：土地里長出來的節奏，從來都最動人。白紙褶皺里的悄悄話負責防霸凌宣講的志愿者筆記本里夾著片干枯的荷葉。那是去年在服務站撿到的，上面有個破洞，孩子們說“是被調皮的男孩撕的”。他總覺得，講霸凌得像修荷葉，既要讓孩子看見破洞，也要讓他們知道“怎么補”。“你們看這片荷葉，”志愿者把干荷葉舉起來，“它本來是圓的，破了洞就不好看了，對不對？”秀秀說：“像我姐姐的花裙子，被勾破了就不能穿了。”虎子低下頭，手指摳著布鞋的破洞——他上周和同學打架，把對方的書包扔到了河里。發白紙時，志愿者選了帶著荷葉紋路的信紙。“這紙像荷葉，也像咱們的心，”他輕輕摸著紙的紋路，“要像愛護荷葉一樣愛護它。”孩子們都伸出手摸紙，好像在摸真的荷葉。當志愿者說到“撕別人的書”時，虎子的紙慢慢卷了起來，像被風吹翻的荷葉；說到“故意撞掉別人的碗”，秀秀的眼淚掉在紙上，把荷葉紋路泡成了深色：“我弟弟的碗就被撞掉過，他哭了好久。”志愿者走過去，幫她把紙的邊角撫平：“所以我們要當扶碗的人，對不對？”揉紙實驗進行到一半，虎子突然把紙往桌上一拍：“我知道錯了！”他的紙皺得像團咸菜，“我不該扔他的書包，明天我去撿回來洗干凈。”志愿者點點頭：“你看，知道錯了，就是在補自己的紙。”最讓人意外的是阿杰，他一直沒說話，卻把紙折成了只小紙船。“破了的荷葉，”他突然開口，聲音很輕，“可以當小船的帆。”志愿者看著那只皺巴巴的紙船，突然明白：教育不是讓孩子害怕犯錯，而是讓他們知道“破了的紙，也能變成船”。黏土里的田野想象黏土派對開始前，負責活動的志愿者把黏土擺在竹篩里，陽光照在上面，像曬著五顏六色的豆子。“說到夏天的田野，你們想起什么？”她剛問完，虎子就喊：“我家的西瓜地！我昨天摘了個裂皮的，特別甜！”秀秀說：“外婆家的絲瓜架，早上有露珠！”分黏土時，孩子們的手像剛摘完豆角，帶著點泥土就伸進了竹篩。虎子把紅綠黏土揉成球，說要做“裂皮西瓜”，裂縫里得露出紅瓤；秀秀選了綠色和黃色，說要捏“絲瓜架”，上面得有蜜蜂；阿杰只拿了棕色和灰色，安安靜靜地坐在角落揉著。志愿者走過去時，發現阿杰在捏“稻草人”——棕色的身子，灰色的帽子，手里還捏著根稻草。“這是看西瓜地的，”他小聲說，“我爸爸每天晚上都去看。”志愿者幫他把稻草捏得更長：“這樣能嚇跑更多小鳥。”阿杰的眼睛亮了亮：“我爸爸也用長稻草。”虎子的“裂皮西瓜”做得很逼真，他用牙簽把裂縫挑得大大的，說要“讓大家都看見甜瓤”。他舉著西瓜跑去找秀秀：“給你的絲瓜架當肥料！”秀秀笑著把絲瓜架往西瓜邊挪了挪：“蜜蜂也能吃西瓜。”秀秀的“絲瓜架”最精致，她用綠色黏土捏了細細的藤，上面掛著三個歪歪扭扭的絲瓜，還找志愿者要了點銀色閃粉：“這是早上的露珠，太陽一照會發光。”她把絲瓜架擺在阿杰的稻草人旁邊：“給稻草人遮太陽。”活動結束時，孩子們把作品擺在教室門口的石階上。路過的老農停下看了看，指著虎子的西瓜笑：“這裂皮的，肯定甜！”虎子得意地挺起胸，秀秀拉著老農的衣角：“爺爺你看，我的絲瓜有露珠！”阿杰把稻草人往西瓜邊推了推，好像真的在看守。志愿者看著這些沾著鄉土氣的作品，突然想起出發時母親說的話：“城里孩子捏城堡，農村孩子捏田野，別覺得誰的更好，他們的根在哪，作品就長在哪。”夕陽把稻田染成金紅色，志愿者們收拾東西時，發現秀秀把紅頭繩系在了稻草人手上，虎子的西瓜旁多了片真的西瓜葉，阿杰的紙船被放進了服務站門口的水盆里，正悠悠地漂著。志愿者的教具袋里多了把稻穗（虎子給的），志愿者的筆記本里夾進了秀秀的紅頭繩，志愿者的口袋里裝著阿杰塞的裂皮西瓜籽——他說“種下去明年會長出會唱歌的西瓜”。他們來時總想著“要帶給孩子什么”，離開時才懂得：孩子早已把整個田野的夏天，都裝進了他們的心里。那些用身體拍出的稻田節奏、被揉皺又折成船的紙、捏滿鄉土記憶的黏土，都在訴說：成長從不是單向的饋贈，而是當你走向孩子時，他們會用整個世界的真誠，回應你的每一份用心。