了解校園霸凌強化防范意識
活動開始時，宣講員溫麗燕耐心地為孩子們講解了"什么是校
園霸凌?校園霸凌這一錯誤觀念為何產生?"等一系列問題，并以此切入明確了語言、行為、關系、網絡等不同的霸凌形式，闡述其帶來的危害。志愿者與孩子們友善互動，通過問答和情景帶入的形式講解。例如，“被取外號嘲笑是霸凌嗎?""玩游戲不帶你算
霸凌嗎?"面對這些問題，宣講員一一解答，幫助孩子們識別生活中的隱形霸凌，提醒孩子們校園霸凌保持敏感，有效提高了孩子們辨別霸凌行為保護自身安全的意識。圖為團隊成員與孩子們友好互動。
社區工作人員供圖
預防校園霸凌呵護花開無憂
對于如何預防霸凌，宣講團隊從平時行為規范方面向孩子們提出了三項倡議:在同學相處時友善相待，和睦相處，禮貌相對，不做校園霸凌的"霸凌者";生活中建立自信、結交朋友、要學會
用堅定的語言拒絕霸凌，不做校園霸凌的"受害者";發現身邊霸
凌行為要及時報告，及時予以援手，不做校園霸凌的"旁觀者"。同時，志愿者們對遇到霸凌后的正確處理方法即尋求幫助、保護自己的重要性進行了強調。在這一環節中，孩子們積極參與，對霸凌行為認識與批判意識增強，活動熱情明顯高漲。在場兒童紛紛表示:“以后絕不參與欺負同學，要幫助被欺負的同學。”本次志愿活動的意義不只體現了青年學生對未成年校園霸凌的關注，呼吁對兒童校園環境的重視，從源頭上預防校園霸凌行為的出現，幫助兒童建立正確的社交觀念，更彰顯了南京師范大學泰州學院"紅心研墨志愿教學"暑期社會實踐團隊以實際行動響應國家號召，彰顯了新時代青年服務社會的擔當。參與本次活動的志愿者們紛紛表示，希望這些知識能夠幫助孩子們更好地保護自己和他人，遠離校園霸凌。未來，團隊將持續關注校園安全議題，鞏固宣講成果，為預防校園暴力工作、呵護兒童在陽光下成長注入青春力量。
(通訊員何艾潔，何淑蓉）
