為響應國家鄉村振興戰略號召，探索民族地區教育共富路徑，8月，我校“畬韻共富，智裕興鄉”實踐團隊赴麗水市景寧畬族自治縣東坑鎮，開展系列實踐活動，探尋東坑鎮教育共富的實踐路徑。實踐團隊成員如同文化的傳承者與成長的傾聽者，深入挖掘畬族教育資源潛力，在民族文化傳承與教育幫扶的融合中，見證鄉村教育共富的生動實踐，感受新時代青年助力民族地區發展的責任與擔當。
　　
　　對話書記探實情，錨定幫扶方向
　　
　　為進一步了解東坑鎮的教育共富與對當地留守兒童的幫扶，實踐團隊成員走進麗水市景寧畬族自治縣東坑鎮人民政府，與黨委書記展開深入對話。
　　
　　交流中，書記詳細介紹了東坑鎮近年來在畬族文化進校園、教育共富等方面的舉措和實踐成效。東坑鎮通過設立畬族文化校本課程、邀請非遺傳承人授課，讓畬語、畬歌、畬族手工走進課堂。同時，為應對人口外流導致的教育成本增加，東坑鎮實施學校優化布局，集中偏遠鄉鎮學生至中心學校，減少資源浪費，營養餐補貼、專車接送、免費住宿等政策也切實保障了學生在縣城學校的學習生活。在談話中，書記也坦誠提及東坑鎮當前面臨的挑戰——山區鄉鎮產業基礎薄弱導致人口持續外流，留守⼉童數量較多，家庭教育缺失問題突出；教育資源在縣域內雖已優化，但與大城市相比仍存在一定差距，這些都成為制約教育共富的“堵點”。書記的分享為實踐團隊后續的實踐指明了方向，也讓隊員們深刻認識到，幫扶需精準對接當地需求，才能真正落地見效。
　　
　　傾聽學子訴心聲，守護純真夢想
　　
　　交流中，孩子們稚嫩的話語里滿是對知識的渴望與對陪伴的向往，和團隊成員分享著學習生活的趣事、困惑。隊員們一邊認真傾聽孩子們的話語，一邊耐心解答他們的疑問。這場面對面的交流，不僅讓團隊掌握了留守兒童的真實困境，更讓隊員們堅定了“陪伴傳遞溫暖，知識助力成長”的幫扶決心。
　　
　　實地考察察實況，見證幫扶成效
　　
　　帶著從書記與當地學生處了解到的情況，實踐團隊深入參觀東坑鎮各小學及畬族文化展示館，通過實地考察梳理當地在幫扶舉措下的教育共富成效。學校設有閱讀區、學習區、書法區、電腦區，閱讀區配置了書桌、書柜，學習區的課桌椅可按教學要求排列組合，學生還能隨時到電腦區查閱資料；畬族文化展示館內陳列著畬族老物件，民俗資料豐富。
　　
　　這場畬鄉之行，團隊成員深刻體會到：每一份堅守都值得被看見，每一份努力都在孕育希望。團隊成員也表示將帶著來自東坑鎮的感動和思考，繼續在助力鄉村教育的道路上前行。