在鐵路教育事業的發展歷程中，有這樣一位工作者，用一生的時光詮釋著對教育的熱愛與執著，用行動書寫著屬于自己的教育篇章。2025年6月30日，武漢鐵路職業技術學院“薪火相傳·師生筑夢”實踐團帶著崇敬之心對這位深耕鐵路教育多年的老師展開專訪，聆聽她的教育故事，學習她的人生經驗。 　　“從下鄉知青到如今，我的人生似乎一直與鐵路教育緊緊相連。”面對實踐團成員的提問，郭漢秋老師緩緩打開了話匣子。郭老師的教育起點，是武漢司機學校的講臺。“留校任教時，學校還叫武漢鐵路司機學校，條件雖有限，但想教好學生的心思一點不含糊。”為了讓課堂更扎實，她開啟了跨校進修的征程——從華中科技大學的課堂起步，轉身又走進武漢大學的數學實驗室，再回到華科鉆研計算機技術，最后在中國地質大學拿下本科學歷。“鐵路教育在發展，老師不能原地踏步。”她笑著說。
　　轉向黨務工作后，她又敏銳地意識到心理學對師生溝通的重要性。“做學生工作，得懂他們的心思。”于是，武漢大學的國家二級心理咨詢師資格證、北京師范大學的高級心理咨詢師認證，成了她新的“教學工具”。“這些知識不是擺設，是真能幫學生解心結的鑰匙。”
　　團隊成員指著筆記本上關于學校專業發展的問題，好奇地問道：“郭老師，咱們學校最近新開了不少專業，您覺得這些新專業對學校發展和學生成長會帶來哪些影響呢？”郭老師沉思片刻，目光堅定地說：“這一步走得好！學校想要發展，必須在專業上拓展。立足鐵路是根本，面向社會是趨勢。新專業不僅能拓寬學生的就業渠道，更重要的是注重培養他們的綜合素質與實踐能力。”她稍稍停頓，語重心長地補充道：“只有讓學生接觸更廣闊的領域，掌握多元化的技能，才能為他們的成長、發展以及職業生涯奠定堅實基礎，讓他們在未來的職場中更具競爭力。”
　　學校從武漢鐵路司機學校到如今的職業技術學院，這一路變革，郭老師都是親歷者。實踐團成員好奇她在不同崗位的感受，她感慨：“無論是教學崗還是管理崗，學生永遠是我的牽掛。”黨委工作時，她既嚴格要求學生干部，又充滿關愛，常叮囑他們：“工作既要扎實，更要有創新，團隊協作才能行穩致遠。”
　　“無論是教數學，還是做黨委工作，學生的成長始終是我最在意的事。”郭老師的教學成績單格外亮眼——講課全程脫稿，課堂上總能用互動點燃學生熱情，教學量化評估多次拿第一。“看著學生眼神發亮，就知道這課沒白備。”郭老師還積極投身科研工作，參與課題研究，撰寫并發表多篇論文，真正做到了教學與科研“兩條腿走路”。
　　如今退休多年，郭老師仍在曦陽紅藝術團續寫與學校的緣分。“組織節目時，總愛把鐵路發展史編進去，詩歌里藏著老校址的故事，劇情里有新校區的變遷。”她看著學校從“武漢鐵路司機學校”成長為現代化職業技術學院，打心底里驕傲。老師從個人能力和情感上從未將自己視為退休人員，一直通過各種形式為學校做貢獻。多次組織節目展現學校發展歷程和革命傳統精神，在學校取得了良好的反響。
　　“別把自己困在課桌上！"面對社團選擇的困惑，郭老師分享自己的故事，因為性格原因意外展露組織才能，走上黨務工作崗位。因此她鼓勵學生多嘗試“就像鐵軌需要彎道才能通向新風景，你們也要大膽轉個彎試試！”
　　在談到求職面試時，老師結合自身經驗給出了寶貴建議。她強調面試者首先要對自己有信心，在面試過程中做到落落大方，正常發揮，掌握好表達的分寸，既不能畏縮，也不可吹噓、夸夸其談，要讓面試官切實感受到自己是一個有思想的青年人。
　　專訪結束時，屏幕上的夕陽正好落在郭老師身后的書架上，那里擺著泛黃的鐵路教材，也放著嶄新的藝術團演出照。從武漢司機學校到職業技術學院，從青澀教師到資深教育者，郭漢秋老師用一生證明：真正的教育熱愛，是與所投身的事業共同生長，如同鐵軌延伸向遠方，永遠向著下一站光亮。
　　此次專訪，讓我們深刻感受到郭老師對鐵路教育事業的無限熱愛與忠誠，以及她對學生成長成才的殷切期望。她用自己的一生，在鐵路教育這片沃土上辛勤耕耘，培育出一批又一批優秀人才。相信郭老師的教育理念與人生態度，將激勵著更多教育工作者和青年學子在各自的道路上奮勇前行。