墨菊出生于一個(gè)教育世家。她的父母都是文質(zhì)彬彬的高中教師，從小便教育她做一個(gè)知書達(dá)理的女孩。在父母良好家風(fēng)的耳濡目染之下，墨菊從小便散發(fā)著清新脫俗的淑女氣質(zhì)。 父母工作繁忙，年少時(shí)，墨菊總是在父母的辦公室里等待他們下課。因?yàn)闊o事可做，墨菊就在父母辦公桌旁的書櫥里挑書閱讀。墨菊的父母酷愛讀書，書櫥中的書更是數(shù)不勝數(shù)。在父母的熏陶下，她自幼便博覽群書，從金庸古龍的武俠到紅樓夢中的兒女情長，從凡爾納的《海底兩萬里》到霍金的《果殼中的宇宙》，各個(gè)領(lǐng)域的書籍，墨菊都有所涉及。

初中畢業(yè)的時(shí)候，墨菊放棄了前往高中的機(jī)會(huì)，而選擇向父母學(xué)習(xí)，為人師表，進(jìn)入師范類職高學(xué)習(xí)。三年后，她又以優(yōu)異的成績保送揚(yáng)州大學(xué)的中文系。收到錄取通知書的那一瞬間，墨菊心花怒放，她感覺到夢想離自己更近了。

畢業(yè)后，墨菊成為了父母的繼承者，擔(dān)任了一名語文老師。常年擔(dān)任班主任的她總是披星戴月，十分忙碌地工作。夜里晚自習(xí)結(jié)束后回到家中，她便來到剛上小學(xué)的兒子的床邊，讓兒子靠著她柔軟的臂彎，給他講睡前故事。兒子才上小學(xué)，剛學(xué)起拼音的他看書十分吃力，常常不耐煩得將書扔在一邊。此時(shí)，墨菊便以不給兒子講故事來“威脅”他，每當(dāng)說出這句話，兒子粉嘟嘟的小臉上便會(huì)露出惶恐緊張的表情，緊攥著墨菊的手大聲地嚷嚷著：“媽媽，我要聽故事。我會(huì)自己乖乖看書認(rèn)字的。”墨菊聽后，神色便會(huì)舒緩很多，她溫柔地對(duì)兒子說道：“沒事，你看書，媽媽在旁邊。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問媽媽。” 兒子聽后便會(huì)乖乖得將扔在一旁的書拿到跟前，認(rèn)真地逐字閱讀，時(shí)而因看到不認(rèn)識(shí)的字而眉頭緊鎖，但是他會(huì)低聲細(xì)語地尋問身邊的母親，墨菊也會(huì)和顏悅色地回答他。墨菊知道，兒子的培養(yǎng)需要自己的陪伴，而好的家風(fēng)也需要溫柔。

墨菊雖然工作繁忙，對(duì)于兒子卻是“萬般寵愛”。她有她獨(dú)特的寵愛兒子的方式。上班時(shí)間，她便將兒子放在父母的家中，請(qǐng)父母教兒子讀書識(shí)字。父母當(dāng)了一輩子的老師，對(duì)于外孫的教育更是傾注了心血。他們從唐詩宋詞講起，將唐詩中的語言描述成一幅幅生動(dòng)的畫面或是一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小故事，讓外孫每天都對(duì)詩詞學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和渴望。

每次回家，兒子都會(huì)迫不及待得給墨菊吟誦自己新學(xué)會(huì)的唐詩。墨菊喜歡唱歌和彈鋼琴，每當(dāng)聽到兒子清新明朗的背誦之聲，便會(huì)打開鋼琴，彈奏起舒緩悠揚(yáng)的樂章。隨著樂曲的傾瀉，她會(huì)將兒子剛背的詩句輕輕吟唱出來，兒子聽到歌聲便翩躚起舞，好不自在。此時(shí)，外公外婆和墨菊的丈夫都坐在一旁靜靜地聆聽著墨菊的演奏和兒子古靈精怪的表演，時(shí)不時(shí)地鼓起掌來，給母子倆助興。此時(shí)，整個(gè)家庭都沉浸在幸福而又溫暖祥和的氛圍之中，男女老少齊聚一堂，其樂融融。這是一種溫暖和美的家風(fēng)，家人之間互相鼓勵(lì)與欣賞，并陪伴著孩子，讓他感覺到父母長輩的關(guān)愛，那么他心靈的成長便不會(huì)感覺到愛的缺失。

每逢周末，墨菊常會(huì)帶著兒子逛逛書店。兒子見到有興趣的書便會(huì)席地而坐，抱著樣書津津有味地讀起來。而墨菊也不會(huì)破壞兒子的“雅興”，她也同兒子一樣拿起一本自己愛看的樣書，或是散文集，或是歐美文學(xué)作品，坐在兒子的身旁讀起書來。母子倆常常一呆就是一下午。每次回家的途中，墨菊都會(huì)和兒子談?wù)勛约嚎吹降墓适隆�兒子的話天真無邪，卻讓墨菊感到絲絲欣慰，畢竟孩子也愛看書，這是多么美好的事情。身在一個(gè)都愛看書的家庭環(huán)境中，墨菊感到幸福與恣意灑脫。她可以肆無忌憚地享受書的樂趣，也能給兒子做好榜樣，陪伴著兒子一同閱讀，兩人擁有了共同的興趣后，母子關(guān)系也會(huì)更加親密融洽。更重要的是，兒子因?yàn)殚喿x而廣見聞，多學(xué)識(shí)，展示出比同齡孩子更多的懂事和安穩(wěn)。這讓墨菊從不用為兒子在學(xué)校的事情費(fèi)心，因?yàn)閮鹤硬粫?huì)調(diào)皮搗蛋而引起事端，而總是邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，捧著書在學(xué)校的長廊里閱讀，然后互相交流。小小年紀(jì)就開起“讀書會(huì)”的兒子還展現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力，讓墨菊為擁有一個(gè)懂事的兒子而驕傲。

這天晚上閑來無事，墨菊的父親揮毫寫了一部書法作品。作品出自于《顏氏家訓(xùn)》：“伎之易習(xí)而可貴者,無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識(shí)人之多，見事之廣，而不肯讀書，是由求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。”墨菊看了之后贊不絕口，連連夸贊：“爸真是個(gè)書法家！愛讀書的家庭配上這部書法作品，我們可真是個(gè)書香之家！”父親也含笑稱是。墨菊的兒子也屁顛屁顛地跑過來認(rèn)字。雖說好多字都不認(rèn)識(shí)，但墨菊還是耐心得將這段話翻譯成白話文，并和兒子說道：“讀書是可貴的，我和你的外公外婆，還有你的爸爸都擁有了這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣，寶貝你可以嗎？”兒子連忙點(diǎn)頭說道：“你們都行，我也可以！”說完便一溜煙地跑回書桌旁讀起書來。墨菊忍俊不禁，心想兒子擁有了讀書的習(xí)慣，一定能更加有才學(xué)和膽識(shí)。

從墨菊的父母到她本人，再到她的兒子，這一家都延續(xù)著愛讀書的好家風(fēng)。當(dāng)然，讀書也潛移默化地影響著他們的性格，提升著他們的氣質(zhì)，讓所有家庭成員都溫文爾雅，知書達(dá)禮，也讓整個(gè)家庭都溫暖祥和。家風(fēng)是一個(gè)小家庭的立足之基，而擁有好家風(fēng)的墨菊家，一定會(huì)讓洋溢的書香代代流傳。