說起“科教興國”相信大家并不陌生，這是我國提出的一項重大戰略，旨在通過加強科技創新和教育，“從小抓起”是實現“科教興國”戰略的重要途徑。今天星火中隊成員將帶領八湖小學的同學進行一場科學實驗，讓孩子們感受到知識的魅力，提高孩子們的學習興趣，也讓孩子們真真切切的感受到知識在現實生活中的運用。
活動開展前，星火中隊成員通過線上會議形式對活動內容進行了討論，最終決定選擇“用酸堿指示劑測物質酸堿性”的化學科學實驗帶孩子們體驗化學的魅力也讓孩子們了解身邊物質的酸堿性。
活動準備階段，星火中隊成員分成了三組，一組負責采購實驗進行所需要的材料，一組負責制作與實驗相關的知識展示PPT，最后一組負責與八湖小學相關工作人員進行工作溝通以確保活動的順利進行。就這樣各組成員各司其職開始了如火如荼的準備。在一切準備完成后，星火中隊成員進行了一次準備工作匯報，并提前進行了一次實驗預演以確保活動正式開展時的順利進行。
正式活動開始當天，星火中隊提前一小時到達了八湖小學進行工作交接，活動正式開始，首先星火中隊成員是向參加活動的孩子們講述了一下科學普及在我們生活中的地位“科學普及是實現創新發展的重要基礎性工作。科普伴隨科技創新而生，也驅動科技創新不斷向前。促進科普與科技創新協同發展，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，必能使蘊藏在億萬人民中間的創新智慧充分釋放、創新力量充分涌流，科技強國建設的動力也必將更加強勁。”接著，星火中隊成員以幾個問題“硫酸為什么叫酸”“什么是酸”“怎么辨別酸”引出了要給孩子們展示的實驗同時激發了孩子們的好奇心與探索欲，隨后為確保每個孩子都能看清實驗是怎么做的，實驗現象是什么樣子的，星火中隊成員便將孩子們分成了若干組每人帶領一組同學在確保安全的前提下進行實驗。實驗開始前，星火中隊成員向孩子們介紹了實驗材料和實驗原理隨后便開始了實驗，實驗正式進行，孩子們看到了酸遇到紫色石蕊試劑變成紅色，堿遇到紫色石蕊試劑變成藍色感到十分新奇，躍躍欲試，于是星火中隊成員拿出一些同學們生活中常見的東西如醋，檸檬，小蘇打來讓同學們檢驗這些東西的酸堿性，同學們積極嘗試，在實驗中收獲了知識與快樂。
通過這個小小的實驗，同學們感受到了化學的魅力，推開了感知與探索知識世界的大門。這次實驗激發了孩子們的學習興趣，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是推動學習的內在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。實驗的進行滿足了學生的好奇心和求知欲，利用新奇有趣的實驗可以激發學生的新鮮感，調動學習興趣。并且實驗的進行還培養了學生的動手能力，給予學生充足的自主探究空間與機會。
在傳統的中小學實驗教學中，不少教師由于受大環境的影響，即便強調實操性的實驗教學，也仍然習慣于理論知識的傳授，而忽視了科學實驗教學對學生實踐操作及動手能力的培養，通過這次活動，星火中隊成員明白了實驗對孩子們學習與認識世界的重要性，我們也將會用自己的力量帶領更多人去關注和解決這個問題，為中國的教育事業獻上一份力量。